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用人文之星点亮语文课堂 　　【摘　要】语文作为基础教育中一门基础学科不仅要传播传统的文化知识，还应该培养学生人文素养。在语文教学中，要将科学教育与人文教育有机结合起来，在引导学生求真的同时，也引导学生求善、求美，在给学生以有效的知识传承的同时，给学生以真诚的人文关怀。 　　【关键词】人文性；情感；创造 　　随着知识经济在社会的发展中扮演着越来越重要的角色，我国社会的发展对人才要求的层次也越来越高，社会生活节奏的加快和人与人之间关系更一步深化与复杂化，又因为信息化越来越影响着人们的生活，而这些因素需要加强人的素质的培养，而人的素质培养不能离开人文精神的教育。 　　传统语文教学，存在着令人忧心的现象：语文教学脱离应有的人文情怀，教学模式简单化与绝对化，功利性大于人文性及工具性。老师为了让学生弄个好分数，搞“题海战术”。把一段文字变成十几个问题，严重地削弱了学生对文章的整体审美情趣的学习，也忽略了语文教学中的人文内涵。 　　为了改变这一语文教学人文性边缘化的现状，《语文新课程标准》对此作了明确的定性：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。中学生处于人格和道德发展的重要阶段，他们更加关注社会，关注自我，世界观和价值观逐渐形成，因而在语文教学的过程中不可或缺的要把人文教育与语文能力的培养协同互补，从而让学生获得语文知识