2019-2020年四年级上册4.2《分段数据统计》word教案.docVIP

2019-2020年四年级上册4.2《分段数据统计》word教案 课题 分段整理数据 课型 新授 第几课时 2 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。 2.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 教学 重点 与 难点 重点：能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释。 难点：会分段整理数据，对简单数据进行分析和解释。 教学 方法 与 手段 对媒体课件 使 用 教 材 的 构 想 根据例题，练一练，掌握分段整理数据的方法，根据练习七第2题，增强数据分析观念，感受分段整理数据的实用价值 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充 教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、情境导入，学习新课： 1.星期一升旗时，同学们都会穿校服，看上去整齐又漂亮。 想一想，在每次订校服之前都要做什么呢？ 随便请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出32种规格的校服呢？ 出示全班的身高记录单，请大家观察表中的数据，你觉得应该怎样安排比较的合适？ 出示例2。 现在我们已经知道了要根据身高把服装分成大号、中号、小号三种规格，身高130cm~139的穿小号，140~149的穿中号，150~159的穿大号。那么现在你知道每种服装要购买多少套吗？ 请同学们观察这张记录单，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？我们可以怎么做呢？ 写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一下问题在哪里。 3.能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢？ 指出：还要根据它完成统计表。 量身高 分大号、中号、小号三种规格。 引导学生说出：要先知道不同身高的人数。 （按各段统计，可以用画“正”字的方法来统计。）根据记录单上的数据，用画“正”字的方法分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。 学生继续完成。与电脑校对。 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充 教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理 主要环节的效果 那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢？ 服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题？ 通过统计，你有什么收获？ 二、联系实际，巩固练习 1.完成练一练。 同学们都知道自己的身高吧！下面就让我们来看看你们乘火车有怎样的优惠吧！ 2.完成练习七第2题。 三、全课总结： 我们今天学习了用分段整理数据的方法进行统计。课后请大家多搜集一些可以用这种方法进行统计的素材，我们下节课继续交流。 出示完整的表格，包括表名和日期。 学生小组合作，汇报交流，完成全班统计表。 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 设 计 尾 页（试用） 当 堂 检 测 设 计 43页练一练 44页练习七第2题 ☆补充设计☆ 作 业 设 计 配套练习32、33页 板书设计 分段整理数据 收集数据——整理数据——描述数据——分析数据 教 学 反 思 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 附送： 2019-2020年四年级上册4.2《阳光下的影子》word教案 一、教学目标 科学概念 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 过程与方法 1、推测阳光下物体影子怎样变化 2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。 3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图 4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律 5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 情感、态度、价值观 1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的 2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据 3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理 二、教学准备 教师演示：日晷的图片或课件 分组实验：简易的日影观测仪、指南针 三、教学重、难点 探究影子的特点 四、课时安排 2课时 五、教学过程 1.知识回顾： 上节课，我们认识了光和影，了解了影子的三个特点，这节课我们继续来学习阳光下的影子又会有怎样的特点呢？首先，我们先一起来回顾一下上节课的内容，看看同学们都掌握的没有。（学生举手说，不要齐回答） 2.观察阳光下的影子：