第四单元小数的四则运算2.docVIP

课题：积的近似值 教学内容：教科书第90页的例5及“做一做”，练习二十一的第1—4题。 教学目的：使学生会用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。 教具准备：教师在小黑板上画出下面的表格，以备复习时用。 教学过程： 一、复习 教师出示准备好的小黑板，说明按要求用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。指名让学生回答。在回答过程中，可让一、两个学生说一说怎样用“四舍五入法”求一个小数的近似数。 二、新课 1．学习例5。 教师：“在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用‘四舍五入法’保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就学习求积的近似值的方法。” 出示例5。指名读题，说计算方法，列式。 教师板书；0.667×492 让一名学生在黑板上板演，其他学生在练习本上独立计算。 集体订正后，教师提问： 人民币最小的单位是什么?”(分) “用元为单位的小数表示‘分’的是哪个数位?”(百分位。) 我们算出的积有几位小数?”(三位小数。) 教师说明：收付现款时，通常只算到‘分’。”然后问：精确到‘分’该怎么办?”(保留两位小数。)那么，最后的结果应该是多少?”(38.16元。) 教师板书