2019-2020年四年级上册第6课《划龙船》教案.docVIP

2019-2020年四年级上册第6课《划龙船》教案 教学目标 1、通过欣赏《划龙船》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。 2、通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。 3、欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。 教学重点 通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。 教学难点 用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏，唱出歌曲中两处齐唱的曲调。 教学准备 大鼓、多媒体课件、歌谱。 教学过程 一、导入 1、让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切入课题“划龙船”。 2、让学生通过观看视频短片《划龙船》，说说怎样才能把龙船划得好？ 3、让学生说说划龙船应该讲究什么？（动作统一、有力，大鼓起到统一节奏鼓舞士气的作用等） 4、节奏练习。 （1）听音乐中的节奏，说说有什么特点？（有力、渐强表现由远及近的变化） （2）让学生结合动作学习节奏。 （3）用大鼓学习节奏类型。 （4）大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景。 （5）跟上音乐表演，自然过渡到欣赏全曲《划龙船》。 二、欣赏《划龙船》 （一）整体欣赏 1、初听全曲。 2、让学生说说对音乐的初步感受。（引导学生从情绪、力度、音色、风格特点上去说） （二）学习“一领众和” 1、从学生谈感受，引出“一领众和”演唱形式，讲解“一领众和”的定义。 2、再次聆听音乐，感受“一领众和”中领唱和齐唱的特点和作用。 3、听音乐加上身体的律动，再次感受歌曲。 （三）学习A、B不同两种节奏类型 1、听辨A、B两种节奏类型，说说各自的特点。 2、练习A、B两种节奏类型。 3、跟音乐听辨A、B两种节奏类型并表演。（全班分成A、B两组，听到各自代表的节奏类型就站起来表演） （四）学习尾声 1、聆听尾声，说说尾声有什么特点？ 2、学习尾声的吆喝声。（从正确的发声练习导入，追求声音的美感） 3、学习减弱的划船声。（划船声、大鼓声） 4、全班表演。 （五）再次整体感受歌曲 1、聆听整首曲子，跟音乐表演。 2、“你喜欢《划龙船》这首歌吗？喜欢他的什么特点？”从而总结《划龙船》的特点。 三、课堂小结 从同学们的热情表演中看出大家对这首歌曲的喜爱，我们再来看看这首歌曲的特点，它属于“劳动号子”，是一领众和的演唱形式，也就是一人领唱，众人齐唱。这样能够为队员鼓舞士气，起到齐心协力、统一动作的关键作用。 附送： 2019-2020年四年级上册第6课《可爱的家》教案1 教学目标： 1、认识目标： 学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。??????? 2、情感目标：学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式。 3、能力目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。 教学重难点： 1，通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖，欣赏不同生活儿童的图片激发对弱者的同情，通过欣赏古诗歌曲《游子吟》进一步体会父母恩情。 2，试用两种不同的感觉演唱歌曲。 3，弱起小节在歌曲中的运用。 教具准备： PPT幻灯片课件，电子琴? 教学过程： 一、导入新课： 师：很高兴再次和同学们一起走进轻松愉快的音乐课堂，希望在今天的音乐课中同学们和老师一起收获知识，感受音乐给我们带来的无穷魅力。在学习歌曲之前先请同学们欣赏一组图片，同学们认真观察，等会说说你看了这些图片，心中想到了些什么，感受到些什么。 （课件播放一组表现和谐家庭生活的图片，背景音乐为将要所学的歌曲《可爱的家》）? 师：同学们，看完图片你想说些什么吗？ 生答：幸福，快乐，和谐，温馨………..（师选择板书：幸福） 师：同学们的感受是对的，这些家庭给我们的感觉就是非常的幸福，快乐，今天我们所要学习的歌曲名字就叫《可爱的家》，一起读课题。在学唱歌之前让我们先了解一下歌曲的相关知识吧。 二、新授歌曲： 1、歌曲词曲作者简介： （课件出示歌曲词曲作者及歌剧《克拉丽》的相关故事情节，初步了解歌曲所要表现的是一种对家的思念） 2、初听歌曲 学生课轻声跟着旋律哼唱，感受歌曲平缓，优美的旋律曲线。 师：同学们听的很认真，老师发现已经有很多同学可以哼唱一些句子了，哪位同学能说说你感觉这首歌曲的旋律是一种怎样的形式呢，是非常舒缓，还是起伏变化很大的呢？ （生答：比较舒缓） 3、再听学唱 师：好，让我们再次聆听歌曲，这次同学们可以选出你最喜欢的句子，学唱一下，学唱的过程中可以用手指画画歌曲的旋律线，感受一下它的旋律是怎样的平缓而优美。 （师生交流） 学生选出喜爱的乐句，个人展示。 4、师导入复习4/4拍的强弱规律及在节奏中的运用 师：同学们