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立体几何教学中空间想象能力的培养 　　摘 要：高考将空间想象能力明确要求为三大基本能力之一。试从教师教学中如何做才能培养学生的空间想象能力方面加以论述，以期达到培养学生空间想象力的目的。 　　关键词：空间想象；概念教学；图形变换；抽象概括；数学思想 　　“空间想象能力”是指对空间图形的观察、分析、比较、抽象、概括、应用的能力，主要表现为识图、画图、用图。这些能力如何培养，根据我对立体几何教学的经验和做法提出以下看法。 　　一、重视基本作图技能训练，培养作图能力 　　几何学习离不开图形，学好立体几何应学会画图、看图、用图。 　　1.教师教学要从思想上高度重视作图，把图形教学落实到具体。要培养空间想象能力，必须过好作图这一关，教学时应从学生的数学素质全面提高和终生发展出发，重视图形教学。 　　2.教师要从最基本的平面图形的直观图、几何体的直观图入手，做好示范并严格要求，引导学生作出漂亮且富有立体感的直观图，丰富学生的美感和想象力。教学中不仅要讲清画图的规则，还要弄清画法原理，努力使学生通过学习，掌握常见的画图规则，清楚从不同角度观察几何图形可以获得不同影像，进而在解决问题时能根据需要灵活作出适于问题解决的图形。 　　3.强化基本作图技能的训练。比如，在作位置关系比较复杂的图形时，应先画出限制条件多的线和面，再画限制条件少的线和面，证明线面平行时可以通过“过直线，