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立足学生主体激活农村初中英语课堂 　　[摘要]在广大农村，小学阶段英语教师多不专业，学生的底子较薄，进入初中后，因学习负担加重，学生对英语的学习兴趣不足。如课堂中教师再以灌输方式进行教学，更不利于学生系统掌握英语知识。学生是学习的主人，只有以学生的兴趣为基础，注重加强对其习惯的培养，引导学生主动参与，加强实践，才能更好地培养学生的英语综合应用能力。 　　[关键词]农村初中英语学生兴趣习惯参与实践 　　[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号2015）310055 　　学习更多是学生主体行为，而要让学生主动参与，其学习兴趣是基础，要提升学生的英语学习效率，习惯是保障。要更好地培养学生的英语综合应用能力，在引导学生构建知识的基础上辅以实践活动尤为重要。为此，文章就结合农村初中英语简单分析。 　　一、多管齐下，激发学生兴趣 　　学生的学习兴趣是影响其学习效率的关键因素，在英语学习过程中，对英语具有浓厚兴趣的学生往往表现得较为积极，反之，如果对英语失去学习兴趣，在学习中则较为被动。结合学生的实际来看，影响学生学习兴趣的因素是多方面的，如教师对学生的态度、教师所采用的教学方法、学生自身的因素等。为此，在农村初中英语教学中，我们还应结合这些影响因素思考相应的方法，多方面、多角度地去引导学生。 　　首先，要多鼓励学生，在课堂中多给予他们参与