简析小学数学应用题的教学策略.docVIP

简析小学数学应用题的教学策略 　　摘 要：小学数学应用题教学是教学工作的重要组成部分，应用题不仅作为习题而存在，还作为学生数学思维能力、逻辑能力以及解题能力的训练而存在，是新课改以来数学教学的重要组成部分。当前小学数学应用题教学中仍然存在许多问题，需要教学工作者采取措施，结合实际生活，突出应用题的“应用”特性，推进小学数学教学发展。 　　关键词：小学数学；应用题；教学策略 　　应用题的讲解始终在小学数学教学中占据重要地位，由于受到传统教学思维限制，以及小学生语言理解能力等综合因素的限制，小学数学应用题在教学中并未发挥应有的作用。本文旨在通过对小学数学应用题教学存在的问题进行分析，并有针对性地做出策略性思考，以期推动小学数学教学整体发展。 　　一、当前小学数学教学中存在的问题 　　（一）语言成为应用题分析的难关 　　在小学阶段，学生正处于学习的初级阶段，在语言积累、理解能力方面都存在积累不足的问题。应用题是一种相对综合的题目，涉及题目分析、题目解答等多个步骤，不仅需要学生具有精确的计算能力和严密的逻辑思维能力，还需要学生具有语言理解的能力。在小学阶段，由于语文课本识字课程安排阶段性问题，学生的词语积累并不能很好地满足应用题的需要，语言成为应用题解题的首要难关。 　　（二）应用题与生活实际联系少 　　应用题与生活实际联系少，可以更精确地说是离学生的生活实际远，这