综合与优化生物教学方法.docVIP

综合与优化生物教学方法 　　教学方法是实现教学目标的手段。教法和学法合理应用于优化课堂教学，需要教改和学改的同步进行。教师根据教材，根据学生特点，选择对某节课最有效的方法，是教学优化的核心问题之一。因此，对生物教学方法进行综合与优化，就显得尤为重要。 　　生物课堂教学较常用到的教学方法有讲授法、讨论法、谈话法、引导发现法、自学辅导法、实验法、情境教学法等。因此，教师要想在生物课堂中收到良好的教学效果，就要发挥出教学方法的优势性，克服其劣势，采用优化与组合的教学方法，通过合理协调的互补方式，更好地进行处理，最终使学生掌握生物知识。 　　例如，高中生物“水分代谢”的教学：①导言部分：把绿色植物代谢说明作为主要介绍内容，学生对这一内容的概述只需要做简单的了解，教师只需要采用讲授法和谈话法进行阐述。②其中一项内容“吸胀吸水”作为重点，学生不但需要了解内容，还需要通过了解将初中生物学习与日常的生活经验建立联系，在具有一定感性认识的基础上，联系已有知识，进行更深层的解析。③“渗透吸水”的原理，是重点和难点，是需要学生掌握的内容。主要教学要求包括三点：一是了解什么是渗透作用；二是理解细胞是一个渗透系统，从理论上明确细胞具备渗透吸水的条件；三是通过质壁分离和复原实验，证明细胞确实能通过渗透作用吸水或失去水分。④初中教学中学生了解到的知识：植物中水分的运输、散失和利用现象了解。教师授课