2019-2020年四年级数学上册 画角教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 画角教案 冀教版 教学目标： 在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。 通过分析、观察、比较掌握角的分类和度量方法， 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 掌握按指定度数画角的方法。 教学难点： 掌握按指定度数画角的方法。 ? 教学过程： 一、复习铺垫 师：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？ 二、探究新知 1．教师明确研究任务：画一个40°的角。 2．利用活动角，渗透角的画法。 学生活动： （1）利用活动角和量角器，想办法摆一个40°的角。 （2）同学之间互相利用量角器检验。 （3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。 3．尝试画角。 教师要求：利用直尺和量角器画一个40°的角，画完之后再用量角器量一量（检验） 学生活动： （1）尝试并体验画一个40°的角。 （2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？） （3）请学生介绍准确画角的技巧。 4．自学书中“角的画法” （1）自学教材第45页“角的画法”。 （2）画一个50°的角。 （3）学生讨论：画角的步骤（①重合②找点③连线） 三、归纳小结 引导学生小结“角的画法”。 （1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。 （2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。 （3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 四、巩固练习 1．用量角器画出30°的角。（集体订正） 提问：如果不用量角器，你能准确地画出30°角吗？（利用三角板的30°角） 2．用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角。同桌同学互相检验。 3．用一副三角板画出15°、150°和165°角。 （1）动手尝试（2）集体订正 （3）合作交流 五、作业 分别画出58°和145°的角。 ? 附送： 2019-2020年四年级数学上册 画角教案 西师大版 　　教学内容 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第68、69页。 　　教学目标 　　1掌握画角的方法，能用三角板画30°、45°、60°和90°角，会用量角器画指定度数的角。 　　2培养学生的操作能力和综合应用知识的能力，进一步发展学生的空间观念。 　　教具学具准备 　　教师准备多媒体课件、视频展示台；每个学生准备一幅三角板、钉子板和一张答题卡。 　　教学过程 　　一、复习引入 　　教师：先估计答题卡上角（如图416）的度数，再用量角器量一量。 　　学生回答时，重点让学生说一说测量的方法。 　　教师：再请同学们用量角器量一量三角板上的角，记住这些角的度数。 　　学生测量后，让学生相互说一说这些角的度数。图416 　　教师：这节课我们就教学用三角板画角。 　　教师：画角一般要用工具来画。下面先给大家一副三角板，同学们想一想可以用这副三角板画出哪些角？ 　　学生讨论后回答：可以画出30°、45°、60°和90°的角；有的学生还提出可以画75°、120°、135°和150°的角。 　　教师：为什么可以画30°、45°、60°和90°的角？ 　　学生：因为三角板上有30°、45°、60°和90°的角。 　　教师：为什么可以画75 、120 、135 和150 的角？ 　　学生：用两个三角板上的两个角拼合起来，就可以得到一个新的角，比如30＋45＝75， 30＋90＝120， 45＋90＝135，60＋90＝150。 　　教师：下面我们研究怎样画30°、45°、60°和90°的角，先讨论怎样画30°的角。 　　学生讨论后回答：找到三角板上30°的角，在这个角的顶点上定一个端点，然后从这个端点靠三角板的两边画两条射线。 　　教师：同学们照这个方法画一画，然后用量角器检验一下画的这个角是不是 30°。 　　学生画后进行检验。 　　教师：能说说用三角板画规定的角时要注意些什么吗？ 　　指导学生说出用三角板画规定的角时，一是要在三角板上找到相应的角；二是在纸上确定一个端点并且把三角板角的顶点对着这个端点；三是要靠紧三角板的两边从端点往两边画射线。学生回答时，教师可以把相应的要求板书在黑板上。 　　教师：请同学们在45°、60°和90°中选一个度数，用三角板画角。 　　学生画角后，抽一个学生画的角在视频展示台上展出，并且要求学生说一说自己画角的过程。 　　教师：怎样画75°的角呢？ 　　引导学生讨论后回答：先用30°和45°的角拼成75°的角后，再按前面的方法画。 　　教师：请同学们在75°、120°、135°和150°中选择一个度数，用三角板画一画。 　　学生画角后，拿一个学生画的角在视频展示台上展出，并且要求学生说一说自己画角的过程。 　　二 教学用量角器画角。 　　教师：通过刚才的讨论我们已经会用三角板