2019-2020年四年级数学上册 线和角教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 线和角教案 冀教版 学习目标： 　　1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。 　　2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 3．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 教学过程： 一、揭示课题 　　认识线段、射线、直线的特征，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角。 二、复习线段、射线和直线 　　1．复习特征。 　　让学生说说是怎样判断各是什么图形的。根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和直线的联系和区别吗?请大家填在课本上的表里。指名口答填写的联系和区别，老师板书。追问：线段和直线有什么关系?指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。 　　2．做“练一练” 　　 三、角 　　1．让学生自己画一个任意角。 　　提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形。 　　2．复习各部分名称。 　　让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称。提问：角的大小与什么有关?指出：角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关。追问：角的大小的计量单位是什么? 　　3．复习角的分类。 　　提问：根据角的度数，可以把角分类。我们学习过哪几类角?(板书：锐角 直角 钝角 平角)锐角是怎样的角?(老师画出图形并写出相应的特征)大家能画出其余几种角的图形和说出每种角的特征吗?请同学们在第93页下面表里画一画，填一填。指名口答，并板书出来。 　　4．做“练一练” 　　先让学生填在课本上，再指名口答。 　　 四、复习垂线和平行线 　　1．提问概念。 　　我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子? 　　2．画图。 　　让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。 附送： 2019-2020年四年级数学上册 线和角练习教案 冀教版 教学目标： 1.使学生进一步理解线段、直线、射线的意义，理解距离的含义。 2.进一步明确“两点确定一条直线”的原理。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 使学生比较熟练地度量角的度数。 教学难点： 能正确画给定度数的角，培养学生动手能力。 教学过程： 一、基础练习 1．线。 （1）说一说你对线段、直线和射线都有哪些认知。 ①学生口答。 ②填表 线 端点 延长 度量 线段 直线 射线 （2）完成课本“练习二”第1题。 ①指出图中的直线、线段和射线。 ②与曲线相比较，直线、线段和射线有什么共同特点？ （3）说一说你对两点间的连接有哪些认识？ ①通过两点只能画一条直线 ②两点之间的所有连线中，线段最短，这条线段叫做两点之间的距离。 2.角。 （1）出示角。 ①指出角的各部分的名称。 ②这个角记作什么？怎样读？ ③估一估这个角的度数。 ④说一说怎样测量角的度数。 ⑤教师利用量角器，按照学生的回答测量角的度数。 （2）画角。 师：请用适当的方法画出以下各角。 35 哦? ?????80哦??? 60哦?? 135哦 过程要求： ①学生独立画角。 ②同学之间相互交流，说一说画角的方法、步骤。 ③全班反馈：说一说你是用什么方法画以上各角。 （3）完成课本“练习二”第6、7题。 ①学生独立完成 ②同学之间互相检查，交流过程与结果 ③教师巡视课堂，发现问题及时纠正。 ④全班反馈，指出还存在哪些问题或疑问。 二、巩固练习。 完成练习二第2~5题，第8题。 三、小结 本节课我们主要学习了哪些内容？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！