2019-2020年四年级数学上册 计算器 2教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 计算器 2教案 冀教版 教学目标： 1．经历认识计算器，学习用计算器进行四则计算的过程。 2．了解计算器上常见功能键的名称，学会用计算器进行计算。 3．对计算器充满好奇心，体验用计算器计算的乐趣。 课前准备： 师生各准备一台计算器。 教学方案： 通用教案 个性化教案 教学环节 教学预设 一、问题情境 教师谈话，引出计算器。 师：同学们，上节课我们了解了计算工具演变的过程，并且对算盘有了一定的认识，今天我们再来认识一种今天人们常用的计算工具——计算器。 二、认识计算器 1．互相欣赏教师、学生手中的计算器。提出说说自己对计算器有哪些了解，是否会使用的问题，让学生先同桌互相交流。 师：请同学们把你带来的计算器拿出来，大家互相欣赏一下，然后说一说你对计算器有哪些了解。你会是用它吗？先和同桌互相说一说。 2．先请几个人汇报前面的问题，然后，师生介绍常用键的功能和使用的方法，教师特别说明键盘上字母的名称和功能。 师：谁来给大家介绍一下，你对计算器有哪些了解？ 学生可能会说到： ●计算器如何开、关。 ●使用计算器有哪些优点。 ●计算器各部分的名称。 ●计算器上的常用键有哪些，如何计算等。 师：刚才同学们说了许多，虽然大家的计算器有些不一样，但是，一些基本的功能和结构还是相同的。下面我们先来认识一下计算器上各部分的名称。 教师介绍显示屏、键盘及基本键的名称和功能。并说明有些键由于我们学的知识有限现在还不能用，可以以后再学习，不同的计算器还有一些特殊的功能键，我们可以在需要时边用边学。 三、用计算器计算 1．出示加法算式，让学生自己算。 师：我看有些同学已经按捺不住想计算了，好﹗下面请同学们使用计算器来计算这道题。 教师板书：5040+1073 2．学生汇报交流。教师强调操作的步骤。 师：谁来说说你是怎样操作的？ 交流后，教师演示。 （1）按开关键ON/C （2）按数字键5 0 4 0 （3）按 + 键 （4）按数字键1 0 7 3 （5）按 = 键纪录结果 （6）按清除键ON/C 或关闭键OFF 以上步骤学生若说的很完整，可通过其他学生再说一次来强化。 四、扩展练习 1．出示试一试中两道加、减题和下面的乘法除法题： 287×24 7316÷31 师：刚才同学们练习了用计算器计算加法，那用计算器算减、乘、除该如何操作？请大家试着算一算这四道题，算完后再用笔算一算。 学生自己算，教师巡视。 师：看看你用笔算的结果和计算器算的结果一样吗？ 2．交流用两种方法算的结果，必要的话，可师生进行板演笔算过程。 师：谁来把你用两种方法计算的结果汇报一下。说一说是怎样笔算的？ 结合学生交流，教师进行指导或板书。 师：今天，同学们知道了怎样用计算器进行计算，还用以前学过的计算知识自己学会了大数目的加、减和除计算，表现很棒。说明同学们都具备了一定的自主学习的能力。用计算器计算非常简便，但基本的计算机能对我们今后学习还是非常重要的。在今后的学习中，没有要求用计算器的，同学们还是要用口算、笔算进行计算。 五、课堂练习 1．练一练第1题，四位数减法。由学生独立完成，可让同桌互相检查一下。 师：下面我们利用计算器来解决生活中的一些实际问题。请同学们完成练一练第1题。然后同桌互相检查一下。 答案： 9580-7965=1615（元） 笔记本电脑贵一些，贵1615元。 2．练一练第2题，一个家庭日常收入、支出问题。先让学生明白题意，再独立完成。交流时，重点讨论一下小强家这个月大约能剩余多少钱的问题。使学生了解这不是估算问题，而是一个生活经验问题。因为这个家庭除去以上主要支出外，还会有其它支出。让学生根据自己的经验提想法，只要合理，就给予肯定。 师：同学们请读一读练一练第2题，你了解到哪些情况？ 交流后，让学生自主完成。 师：谁来汇报一下结果？ 答案：（1）4440元，1110元 （2）4440-3634=806（元） 学生在汇报第（2）小题时，可能出现以下的情况： ●总收入—上月支出 ●总收入—上月支出—其他方面的支出（如：外出旅游等） 若第二种情况学生未出现，教师可作为参与者指出，这个家庭除去以上主要支出外，可能还会有其他方面的支出。 师：根据你的经验，一个五口之家除去上面的支出项目外，还可能有哪些支出，大约需要多少钱？自己想一想，算一算。 教学随笔： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________