2019-2020年四年级数学下册 三角形的分类3教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 三角形的分类3教案 北师大版 教学目标: 通过分三角形分类活动，认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教学重点: 三角形的分类 教学难点: 认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教法设计: 通过学生的直观参与分类及猜一猜活动，让学生识别各种三角形的特点，能按不同的标准正确分类。 学法指导: 在学生自主活动的基础上教师引导点拨，使学生明确分类标准不同，分类的结果也不相同。 教学准备: 学生、老师剪下附页1中的图3。 教学过程: 一、实践操作： 学生拿出学具图形，教师出示图例：三角形怎样分类？（常用两种即：按角分、按边分。） 1、小组活动：把三角形进行分类。 2、学生汇报：分类的标准和方法，观察每一种三角形的特点后总结。 按角分：锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 特征： 三个角都是锐角 有一个角是直角 有一个角是钝角 按边分：等腰三角形 等边三角形 特征：有两条边相等 三条边都相等 三条边都不相等 第4题：根据对三角形进行分类的活动，学生得到启发，把梯形进行分类。 二、实践活动： 第1题：将长方形的纸，剪成两个直角三角形。 第2题：用长方形纸，怎样剪出一个等腰三角形。让学生自己动手剪。 第3题：当学生发现等腰三角形的两个底角相等，就会推出等边三角形的三个角相等。 第4题：用正方形的纸，剪成两个等腰直角三角形。 三、数学游戏： 第1题：让学生辨认各种三角形。 第2题：通过“猜三角形游戏”让学生体会到看到一个锐角，不能决定是一个锐角三角形，必须三个角都是锐角才是锐角三角形。 四、活动小结： 学生自我评价 附送： 2019-2020年四年级数学下册 三角形的分类3教案 苏教版 教学内容 《三角形的分类》教科书P26～27页例题 以及“想想做做”1～7题 共几课时 6 课型 新授课 第几课时 3 三维目标 使学生理解三角形按角可分为锐角三角形，直角三角形、钝角三角形三类，并能根据分类标准正确判断不同三角形的类型。 2．在看一看、画一画、连一连等活动中，培养学生的空间观念，提高他们综合分析问题和解决问题的能力。 3．使学生在学习中感受数学的魅力，提高对数学的兴趣。 教学重点 难点 重点：根据三角形角的特征正确分类 难点：根据三角形角的特征正确分类 教学资源 小黑板、钉子板、长方形、正方形、平行四边形纸各若干张。 预习设计 角是由哪几部分组成的？_________________________________________。 角按大小不同可以分为（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角。 说出第26页上，每个三角形各有几个锐角、直角、钝角，填在表格里。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、激趣引题，认定目标 （预设3分钟） 1．学生交流预习作业。 2．揭示课题，导入新课。 二、目标驱动、自主学习 （预设17分钟） 察看三角形的各个角。 观察第1号图形，说出：1号角有2个锐角和1个直角。 填写相应表格。 小组内交流填的结果。 （一个三角形中锐角可以有一个、两个和三个，最多可以有三个锐角；但是直角和钝角最多只能有一个，或者没有。） 讲解三角形按角的分类。 （1）仔细观察这张表格，按照角的特点给三角形分类 （2）学生小组讨论，交流。 （3）明确三角形分类依据和分类：根据三角形角的特点把三角形分为三类，分别是锐角三角形，直角三角形和钝角三角形。 （4）自己画剪一些三角形，然后看一下自己的三角形分别属于哪一类，找同学代表把三角形巾在黑板相应的集合图中。 （5）明确：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做钝角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形 （6）完成想想做做第２题 3.认识三种三角形之间的关系。 明确：如果把所有的三角形看作一个整体，那么锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这整体的一部分，它们之间的关系，可以用课本上的集合图来表示。 三 、全班交流、提炼建模 （预设2 分钟） 通过这节课的学习，你有什么新的收获？（ 这节课我们学习了按角为三角形分类，即：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。） 四、分层练习、内化提升 （预设8分钟） 1.想想做做3-5题。 2.想想做做6、7题 【板块一】 1．全班交流预习作业上 2．揭示课题，导入新课。 【板块二】 1.察看三角形的各个角。