2019-2020年四年级数学下册 小数的意义2导学稿 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数的意义2导学稿 西师大版.doc

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2019-2020年四年级数学下册 小数的意义2导学稿 西师大版 教学内容: 教材第(72-74页)练习十四 教学目标: 1.进一步认识小数及小数的计数单位,让学生会读小数。 2.进一步体会小数在日常生活中的作用。 3.通过对现实生活中一些自然、人文景观的数据的读写,受到爱国主义的熏陶。 教学重点: 进一步认识小数及小数的计数单位,让学生会读、写小数。 教学难点: 小数部分的读法、写法。 教学过程: 一、知识积累检测: 1.什么是小数? ( ) 2.怎样读小数? ( ) 二、完成教材第(72-74页)练习十四指导: 1.(72页)第一题:读出下面横线上的小数。 6.722km 8844.43m 读作: ( ) 2.(72页)第二题:读出下面各小数。 535.08 3355.015 4861.11 ( ) 4919.9 4947.07 4857.04 ( ) 3.(73页)第三题:写出下面横线上的小数。 (1)世界上最短的地铁只有零点六千米 (2)西藏布达拉宫宫殿高一百一十七点一九米 (3)大同九龙壁长四十五点五米,宽一点零二米,高 ( )( )( ) 4.(73-74页)第四、五、六、七、八、十题填在书上。 5.(74页)第九题:说出37.139中每一个数位上的数各表示多少? ( )( )( )( )( ) 6.(74页)第十一题:调查生活中哪些事物的数量是用小数表示的,写出几个来。 ( ) ( ) ( ) 7.(74页)第十二题:用2,5和3个0写小数。 ( 1 )1个0都不读出来的一位小数有____________ ( 2 )3个0都读出来的小数有_______________ 三、拓展延伸: 1.判断题:( 正确画“√”错“×” ) ( 1 )小数都比1小。 ( ) ( 2 )0.37里面有37个0.01 。 ( ) ( 3 )7.03读作七点三。 ( ) ( 4 )0.5里面有50个0.01。 ( ) ( 5 )就是0.043。 ( ) ( 6)8mm= ( ) ( 7)10个0.01等于1个0001 。 ( ) ( 8)把小数点后面的“0” ( 9 )2.3扩大100倍,再缩小10倍后是23。 ( ) ( 10)位数多的小数比位数少的小数大. ( ) ( 11)6.01和6.02中间还有无数个小数 ( ) 附送: 2019-2020年四年级数学下册 小数的意义2教案 北师大版 教学目标: 知识与技能: 让学生知道小数部分的各数的名称及意义。使学生会正确、熟练地读写小数。 过程与方法: 通过实际操作活动,使学生体会小数与十进分数的关系,进一步理解小数的意义。 情感态度与价值观: 使学生结合具体的情境,体会生活中存在着大量的小数。 教学重点: 小数的意义。 教学难点: 小数的意义、各数位上数字表示的意义。 教学关键: 加强小数与分数的沟通、联系。 教学准备: 电脑课件制作,计数器。 教学过程: 一、初步感知生活中的小数: 1.找一找:生活中存在着大量的小数,你在哪些地方见到过小数?请你把在课外收集到的小数说一说,让同学和你来分享你的发现。(预想学生可能会说到这些。) 生1:在商场里看到过很过商品的价格都是小数。如钢笔每枝12.50元。木瓜每千克6.85元。 生2:我知道刘翔110米跨栏成绩是12.91秒。 生3:我家房屋每层楼高3.5米。 教师为学生提供充分展示自己所找到小数的机会,并鼓励展示交流。 (设计意图:让学生通过收集生活中的小数,使学生初步感知小数在生活中的广泛存在。通过交

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