2019-2020年四年级美术上册 科学与幻想教案 北京版.docVIP

2019-2020年四年级美术上册 科学与幻想教案 北京版 教学内容与目标： 一 显性内容与目标： 应知：知道一些现代科学技术给生活带来的变化，知道科学幻想画与其他幻想画有什么不同，并能够运用自己知道的简单科学道理展开幻想。 应会：运用线描、涂色等方法表现出自己大胆的发明。 二 隐性内容与目标： 培养学生搜集科学资料的能力，丰富的想象能力，热爱科学的思想以及表达美好想法的愿望。从小养成爱科学，学科学，用科学的学习态度。 三 教学重点难点： 重点：了解现代科学技术给生活带来的变化，激发想象力，爱科学用科学，画一幅科学幻想画。 难点：与一般幻象画不同，要有科学性，幻想性，画面充实饱满。 四 学生用具准备： 有关科学技术的信息，彩笔或线描用笔 教学设计： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入 随着科学技术的发展，我们的生活也发生了变化，你能说说你周围的生活都受到了那些科学技术的影响，发生了哪些变化吗？ 学生发言 了解生活中的科学创新应用，鼓励学生爱科学，学科学，用科学。 新授课 1 启发学生幻想：我们同学现在正是学知识的时候，你们长大了想发明什么为人类，为我们的生活服务呢？ 学生小组讨论，相互说说，看谁的想法好，汇报给大家。 学生运用小组合作讨论，交流想法，相互启发，鼓励学生敢于说出自己的想法 2 你们的想法真好，人类要敢于幻想，这样有一天才会变成现实。你能说说你的幻想里那里运用了科学道理吗？ 学生发表自己看法。 了解科学幻想画与一般幻象画的不同。 3 欣赏书中作品，小组讨论它是怎样把科学和幻想结合在一起的。 小组欣赏并讨论。 培养观察、分析能力，启发自己构思。 4 让我们也插上科学的翅膀，完成一幅科学幻想画。 学生实践 教师巡视辅导，给出自己的建议。 学生作业 运用科学道理表现自己的幻想。 小结 学生在小组中交流展示，班里展示，同学评。 学生互评，提高表达能力，评价能力。 第二节 教学设计 教师活动 学生活动 教学意图 展示部分学生的画 学生欣赏，学习同学好的地方。 交流展示，相互学习。 学习欣赏 书中的涂色方法，说说自己的涂色想法。 结合自己作品，思考如何涂色。发表自己意见。 学会运用色彩表现主题。 教师辅导 学生涂色 加强作品表现力 小结 贴在黑板上，学生介绍，学生评。 展示、评论。 评价能力，给学生展示的空间，培养语言表达能力。 教学反思：培养学生搜集科学资料的能力，丰富的想象能力，热爱科学的思想以及表达美好想法的愿望。从小养成爱科学，学科学，用科学的学习态度。 附送： 2019-2020年四年级美术上册 窗口 1 教案 湘美版 教材分析： “窗，让我们身处居室依然沐浴阳光。窗，让我们身处居室依然看到风景。”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。教材的主体图片是“家的一角”，造型别致、线条优美的大窗，将窗外的美景框入其中，窗口内外相互映衬，室内空间给人以无限延伸的感觉。 本课展示学生设计制作的三个窗户，它们分别利用卡纸、包装用的泡沫、纸盒等材料设计出三种不同造型风格的窗，并配以与窗造型风格和谐的美丽画面。如卡通风格的配以童话屋，古典园林风格的配以亭台楼阁等，这样更好地体现了窗的“引景”作用。同时还对学生渗透了取景构图的知识。 本课的学习屋为学生提供了不同年代、不同风格的窗的造型，使学生感受艺术和生活的联系。 教学目标： 1.了解关于“窗”的常识以及文化内涵。 2.能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。 3.渗透取景构图知识。 4.培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。 教学重、难点： 启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚 教学准备： 线性表现工具、水彩笔。 教学过程： 一、导入新课: 1幻灯展示窗口，了解窗的作用。 2．揭示课题——《窗口》 二、新授 1.看窗 老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状？b.有哪些部分组成？(投影展示2至3幅图片)。 学生:讨论回答。 a.方形、方圆结合等。 b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。 2.忆窗 老师:请同学想想，刚才通过窗口 a.看到了什么季节、时间的景物？ b.还有描述哪些季节、时间的窗口？ c.哪些物体上还有窗口？ 学生:讨论回答: a.白天、春天。 b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪 c.汽车、飞机、轮船等。 3.评窗 老师: a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。 b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。 c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。 学生讨论回答: a.这几幅画表现什么内容，有什么特点？ b.您喜欢哪一幅，为什么？ 4.画窗 老师:通过欣赏，我们可以发现 a.有直接表现以窗户造型为主的。 b.有表现有人物、景物的窗口。