2019-2020年四年级美术下册 艳丽的大公鸡1教案 人美版.docVIP

2019-2020年四年级美术下册 艳丽的大公鸡1教案 人美版 教材分析 本课属于造型?表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 教学内容与目标 1.显性内容与目标： 应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。 2.隐性内容与目标： 在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。 教学重点与难点 重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。 难点：冷暖色在创作中的运用。 学习材料 公鸡图片、彩笔、蜡笔、色相环…… 教学过程 一、再现回忆三原色与三间色： 1.三原色： 红色：热烈、喜庆 黄色：明亮、高贵 蓝色：凉爽、辽阔 2.三间色： 绿色：平静、清凉 橙色：温暖、热烈 紫色：高雅、神秘 3.按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因。 教学意图：复习学过的知识，使色彩的学习连贯、循序渐进。 二、感受探讨冷色与暖色： 1.冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新 2.暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适 3.冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋…… 教学意图：引导学生由感性到理性思维，由无意识到由意识的分析。 三、分析研究“艳丽”的含义： 1.“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态…… 2.欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？ 教学意图：使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。 四、创作表现艳丽的大公鸡： 1.提出作业要求：运用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。 2.学生作画，教师辅导。 教学意图：体验色彩冷暖对比的表现方法，感受对比色的美感。 五、欣赏评述艳丽的大公鸡： 1.组织学生欣赏、交流、评述。 2.拓展：冷暖对比色适合运用到那些地方？ 教学意图：激发学生对学习色彩的兴趣，培养学生善于运用色彩知识。 附送： 2019-2020年四年级美术下册 花团锦簇2教案 湘美版 教学目标: 1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 3.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 4.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 教学重点： 掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 教学难点： 能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 用具准备： 剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等 教学过程： 一、组织课堂 二、创设情境 我发现同学们今天特别真精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看不？ 1.欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。 花的世界最令人神往，是呀人们都爱用花来装点我们的生活，（图片） 还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。你知道——（文字） 2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。 3.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢? 学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。 4.揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。 三、方法探索 1.出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。它是怎么做出来的呢？到书上去找答案吧。 2.学生翻阅教材，发现教材中介绍了一种制作方法。纸花的制作步骤是什么呢？（课件显示）同学们赶快来试试吧。 3.学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。 4.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。 （叠绕程度不同影响花的开放状态） 5.教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。 6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。 请看，老师用叠绕纸花的方法也做了几朵，为什么同一种方法却做出不同类型的花来呢？他们那里不一样？ （1）小游戏：课件上显示几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。 （2）展示两种同一种花瓣形状做的纸花，让学生对比分析花形的区别。 你还能剪出不同形状的花瓣吗？学生试剪。反馈表扬独特的花形。 （3）教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。 四、创造表现 1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。 2.提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。分组比赛。 3.学生制作