2019-2020年四年级美术下册 茶香四溢1教案 浙美版.docVIP

2019-2020年四年级美术下册 茶香四溢1教案 浙美版 教学目标： 1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。 2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。 3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。 重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。 难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。 教具准备： 专题学习网页，网络教室。 学具准备： 收集有关中国茶文化的图文资料。 教学过程 1.创设情景，激发兴趣。 （1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。 （2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。 2.明确目标，确定研究主题。 （1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？ 学生将研究问题说出，教师板书。 （2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块： ①“源远流长的茶文化”； ②“名茶大观园”； ③“制茶工艺知多少”； ④“如何品茶及饮茶的益处”； ⑤“清香的茶文化”； ⑥“韵味茶馆”； ⑦“造型各异的茶具”； ⑧“多彩的茶叶包装盒”； ⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？ 3.网上学习，自主探究。 （1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。 （2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。 4.汇报交流，深化提高。 （1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿） （2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。 5.发表感受，拓展延伸。 （1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。 （2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。 （3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。 教学后记： ? 第二课时 课前准备 （学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。 （教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。 教学过程 1.组织教学，导入课题。 （1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？ （2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。 （3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。 2.欣赏与评述。 （1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。 （2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。 （3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异…… 3.启发与尝试。 （1）讨论设计特点及规律。 ①茶包装的文字设计。 主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。 提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体） 可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字…… 中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。 也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。 文字设计中增加咏茶的诗句等等。 ②茶包装的图案设计。 提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？ 运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。 ③茶包装的色彩设计。 提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？ 4.创意设计，作业练习。 （1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。 （2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。 （3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。 5.师生共同评价，深入体会。 6.提