2019-2020年四年级英语上册 unit6 第四课时教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 unit6 第四课时教案 北师大版 教学目标： 1. 知识与能力 通过写句子巩固复习本册书的主要语言结构，同时复习职业，动物名称，地点名称，服装以及方位介词的词汇。 2. 过程与方法 在写句子中复习主要句型和词汇。 3. 情感态度与价值观 直到学生学会在历届内容的基础上根据问题寻找信息，形成基本的阅读策略的意识。 教学重点： 根据图意的情景准确写出句子。 教学难点： 根据图意的情景准确写出句子。 教学准备： 教学课件，单词卡片。 实践活动： 根据情景写出句子。 板书设计： Review a policeman a fire station a lion jeans in front of 教学过程设计： 一、复习动物名称。（5分钟） 1. Do you like animals? What animals do you like? 2. 出示动物单词卡片，问学生：What’s this? 学生回答：It’s a tiger. 再问学生：Do you like tiger? 依次 复习动物的名称。 二、读一读，写一写。（15分钟） 1. 指导学生看图，问学生：Who can you see? 引导学生看图说出：Ann Ken Mocky cat. 2. 看第一副图，看懂图意，自己试着读出句子：Do you like cat? 理解意思 . 3. 学生根据图意说出该怎样回答这个句子。问学生：为什么用Yes, we do .为什么不用yes ,I do来回答。 4. 让学生把句子写出来。 5. 实物投影进行订正句子。 6. 给学生充足的时间完成其余的句子。 7. 集体订正。 三、小组检测。（12分钟） 1. 把学生分成四个小组，共同回顾这一册书中学习 的词汇。每个小组回忆不同的词汇。 2. 板书出示：a policeman a fire station a lion jeans in front of 3. 告诉学生按照板书的归类写出相应的词汇。 4. 小组同学之间互相检查本组同学的单词是否拼写正确。 5. 引导学生回忆这学期我们都学过了那些句型，你最喜欢哪些句子？你能写出来三个你喜欢的句子吗？ 预设：给学生一些时间思考，鼓励学生说出其他的如课文，或是课后故事里的句子。 6. 小组之间互相说说自己欣赏的句子是什么，互相读一读，说一下自己为什么喜欢。 四、自我反思。（6分钟） 1. 和学生一起进行Free Talk ，让学生说一说自己 喜欢的活动和内容，感觉有困难的内容和活动，有效 的学习方法，以及对今后学习的想法等。 2. 让学生完成反思卡上的内容，然后互相交流一下。 五、布置作业。（2分钟） 必做：分类写单词。 选做：听录音，读单词卡片。 附送： 2019-2020年四年级英语上册 unit6(1)教案 北师大版 教学内容 Unit6 Review 课时 1 教学目标 知识目标 学习课文,学生能够初步读课文。 能力目标 1．利用功能句进行交际，培养学生的交际能力； 2.学生有感情的读课文锻炼朗读能力。 重 点 难 点 Do you still like me ? Yes ,I still like you . 教学准备 CAI tape 学生自备单词卡片 实践活动 学生朗读课文的小组活动。 板书设计 Structures: Review. Vocabulary : Review. dialogue: Do you still like me ? Yes ,I still like you . 教师活动时间约 12 分钟 学生活动时间约 28 分钟 Warming up .(10’) 1.Let’s chant . 2.Structure review :Where is (the book )? 1).Point to the book . T :Where is the book ? Ss :It’s (on)the desk . 2)T :Where is (Dick )? Ss:(He )is next to /behind /in front of (Robert ). Presentation (20’) 1．Play the tape of story . T :What can you hear ? 2. Play the CAI . 3.Listen and repeat . 4.Explain the meaning of Do you still like me ? 5.Roplay to read the story . 5.Group work . 6.Volenteer