2019-2020年四年级语文上册 海滨小城 3教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 海滨小城 3教案 人教版 教学目标 1．理解课文内容。了解海滨小城的美丽、整洁。引导学学生热爱家乡。 2．学习本课生字新词。会用“每逢”、“甚至”造句。 3．学习作者观察景物的方法，提高观察事物的能力。 教学重点 理解课文内容。了解海滨小城的美丽、整洁。引导学学生热爱家乡。 教学时间 1课时 教学过程 一、揭题、复习 这堂课，我们随作者细细地游览他的家乡，位于广东的一座——（海滨小城）。 上节课，我们预习了课文，海滨小城给我们留下了初步的印象，谁能说说海滨小城是座怎样的城市？ 你们同意吗？ 书上哪儿直接告诉我们海滨小城又美丽又整洁？ （指名读）——（齐读） （板：美丽 整洁） 我们是按什么线路来游览呢？ （板：大海 沙滩 庭院 公园 街道） 二、学习课文 过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。？ 1．下面，我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览，用心去感受它的美吧！ 画一幅海滨美景图。 （想想你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么。） 当当小导游，以“小城的______真美啊！”为开头给我们介绍一下庭院或者公园、街道的美景。（想想庭院、公园、街道什么美，是什么样子的，怎么让你感受到美的。） 学生自读准备，教师巡视倾听。 2.现在，请同学们分四人小组交流一下你们游览的情况，大家仔细听同学发言，注意相互补充、相互学习。 下面，哪位同学代表本组同学给我们交流一下你们游览的情况。 ①画海滨美景图。 说说你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么？（CAI） 为什么早晨的海滨美景图要给所有的景物涂上一层金黄色，你的依据是什么？（指名读） 这样的景象给你什么感觉？ 好美的一幅充满生机海滨晨景图，我们一起用书上的句子来描画这幅图吧！（齐读二节） ②当导游介绍。 庭院： 你从哪儿知道树多呢？ 你从树多怎么感受到庭院美呢？ 满目苍翠，真舒服！ 种类不同、形态各异，让我们欣赏一下这些美丽的树吧！ 真是美不胜收，这个句子该怎么读。（齐读一、二句。） 你怎么知道桉树叶子很香呢？ 你从叶香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感觉？ 香气宜人、沁人心脾。 浓郁的香味真让人难忘！ 被香气所陶醉，怎么读好这个句子。（试读—指名读—齐读） 从哪儿知道凤凰花很美呢？（指名读—齐读） 你怎么感受到凤凰花美的？ 你们怎么从花开得“热闹”体会到庭院美呢，想想花怎样开才叫“热闹”？ 花团锦簇、竟相开放，真是热闹非凡！ 从“小城好像笼罩在一片片红云中”怎么体会到庭院美呢，想想这是什么样的景象？ 带着你的感受读好这句话。（试读—指名读—齐读） 3.小结： 小城的庭院有绿树、有红花、有浓浓的香味，深深地吸引着我们，再体会一下小城的美吧！（引读四节） 小城的每一个庭院有什么特点？ 有些什么树呢？ 正值初夏，我们闻到了什么？ 抬头看看，我们看到了什么？ 　　　公园： 　　　真是休闲的好去处！ 　　　街道： 三、总结全文，展开联想 　　刚才，我们随作者做了一次假想旅行，如果你真到了海滨小城，你最想到哪儿干什么？　　　 　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 附送： 2019-2020年四年级语文上册 海滨小城教案 人教版 教学目标 1.了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、爱大自然的感染教育。 2.学习作者观察景物的方法与角度，提高观察能力 3.有感情地朗读课文。 教学重、难点：目标1、2 教学时数：1课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 1.以厦门为例，说说自己熟悉的海滨小城，谈谈她的景色之美。 2.导入新课。 二、读通课文，了解大意 1.轻声读课文，遇到容易读错的字词要注上拼音 2.思考：课文按什么顺序写？画出有关的词句。 3.交流 三、学习、讨论 1.理解“海滨” 2.读1、2 段，说说这 2段描绘了海滨的什么样的景色，用什么方法来写的。画出自己喜爱的句子，仔细读一读。 3.交流阅读收获，品味优美词句 4.作者又是如何来介绍小城的？介绍了什么，怎样介绍的？ 5.小结：海滨、小城各有什么特点？小组讨论。 6.文章结尾在课文中起了什么作用？ 四、巩固练习 五、课堂小结 六、布置作业 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！