2019-2020年四年级音乐上册 维也纳的八音钟教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级音乐上册 维也纳的八音钟教案 人教新课标版 教学内容：管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》 教学目标： 1.在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。 2.在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。 3.通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣。 教学过程： 1.导入 本节课我们要欣赏两首非常好听、非常生动形象的器乐曲。欣赏器乐曲，我们已经积累了不少经验了，大家要继续努力、器乐曲没有歌词，全都靠音乐本身来表现它所叙述的内容，这就给了我们广泛的联想、想象的空间，但这也不是毫无根据的乱想象，因为音乐本身已经结了我们不少“信息”，例如旋律、节奏、速度、音区、节拍等都与所表现的内容有关。就速度来说，表现兴奋热烈的音乐一般都要快些，就节奏来说，表现深沉、思考的音乐一般都要疏些。例如下例a与b，a显然更适合表现深沉、思考的情绪，而b的节奏过密，更擅于表现欢快或紧张的情绪了： 下面我们来开始欣赏，欣赏时要静心地听，积极地想，还要注意音乐的旋律、节奏、速度、力度等有些什么特点，经常坚持这样来欣赏音乐，我们的音乐欣赏水平就能大大提高了。 2.欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》 从课本上的插图谈起，介绍八音钟和维也纳（学生也可参加议论）。 介绍作曲家柯达伊。 《维也纳的八音钟》是柯达伊的名作（哈里·亚诺什组曲）中的第二首，描写哈里正在吹牛，说是自己与国王的公主到维也纳王宫去游逛，看到了宫中很多的八音钟，乐曲一开始就出现了八音齐鸣的音响，然后出现了课本中列出的主题。这个主题不时出现，但每次都有些不同，表现了八音钟里的小人、小鸟正在欢乐地舞蹈。同学们可以想象王宫内不只一台八音钟，而是好几台，所以音乐是显得非常热闹的。 欣赏音乐。 请学生谈谈听后的初步感受。 复听。提醒注意主题音乐在乐曲中出现了几次和课本中要求填写的音。 单独播放主题音乐几遍，要求学生完成填空的练习，在这过程中应反复提示只有 三个音可供选择。（如是用简谱填充则非常方便，如用线谱，则先要明确do’在第五线上，才能正确填写）。 3.欣赏管弦乐合奏《打字机》 现在，打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到打字机了，但偶尔在旧货市场上还能见到，教师介绍打字机．最好能找到实物带进课堂让学生观察。 这首乐曲形象地描绘了打字机工作时的声响，非常形象，十分生动。作者安德森是美国的轻音乐作曲家，他十分擅长创作形象鲜明逼真的管弦乐小品，尤其是他十分重视为儿童们创作出既好听又生动的小曲，例如我们早已欣赏过的《跳圆舞曲的小猫》、《打切分间的小闹钟》等都出自他的手下。 欣赏音乐 请学生说说听后的感受。 复听。提醒注意回铃的声音和掉转机头的声音，学生可自由随音乐模仿用打字机打字的动作，动作不要求统一，但应注意合着音乐的节拍。 分组选用合适的打击乐器随管乐敲击。 4.创编 这是一个很有意义的创作练习，我们先来唱一唱课本中出示的例子（即”叮铃铃，叮铃铃，快乐的歌”）。 手机的铃声是怎样的呢（学生议论），手机的铃声是五花八门的，有的发出嘟嘟的声响，有的与电话铃声相似，更多的是一段电子音乐，因此我们也可以从多方面去设计，不一定局限在“叮铃铃”的声响，同样，节奏也可以变，但是要与后面的自然连接，这就是难点。现在我们可以以同桌为组．两人一组共同商量。 教师抽查几组的创作（可出只是口头的），如学生记谱能力欠缺、可由学生唱教师记。 教师选择几个公布。师生共同演唱评议。 再用同样的方法填写自行车的铃声。 为了拓宽学生的音乐思维．教师可就“叮铃铃”三个字，给学生提供多种节奏。 教学反思： 学生能专注的感受乐曲，在音乐创编活动中表现音乐思维能力。 附送： 2019-2020年四年级音乐上册 绿色的祖国教案 苏教版 教学目标1. 学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿色的祖国》，了解演唱形式。 2. 欣赏《森林水车》，让学生感受水车轮子转动的声音。教学重、难点初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。 教学过程一、师生问好、发音练习 二、导入： 1. 你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？ 2. 小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？ 3. 你们能描绘一下不同季节的小树林吗？ 4. 展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。 三、学唱新歌：小学xj5u1. 听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。 2. 跟琴轻声演唱歌曲旋律，视唱歌谱。 3. 轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。4. 有感情地演唱歌曲，演唱哟应注意音准、速度和节奏。四、欣赏《森林水车》1. 我们