2019-2020年四年级音乐下册 欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”教案 苏教版 教学目标： 1. 充分感受《采茶舞曲》“采茶灯”的音乐风格，通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。 2. 通过对本校学生获奖舞蹈的观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。 3. 通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。 教学重点： 通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。 教学过程： 一、导入、激趣。 1. 师、生在《采茶灯》的音乐声中进教室。 2. 观看我校获奖舞蹈。 师：音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。 二、解难、创编：, 1. 复习： 师弹奏《采茶舞曲》旋律。 生分组演唱、吹奏《采茶舞曲》，体会多种表现形式的不同情绪。 师：把认为自己唱得最好的乐句展现给同学们。（掌声） 学生自主演唱。 2. 难点解决： 师：把自己认为难唱的乐句提出来。 生提难点（基本上是最末两句） 师用范唱对比进行纠正。 生练习、纠正、巩固。 3. 律动创编： 1）师：“请找出歌词中能用动作表示的‘实’的词，进行律动创编”。 生回答，“采茶”、“秧”、“水”。 2）小组活动。 唱一唱、编一编、演一演。 3）创编。 把歌曲分成三部分，小组抽签。签上标明创编内容及动作提示，进行舞蹈创编。 教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参与表演。 1-4乐段，溪水清清溪水长——妹妹呀东山西山采茶忙。 动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插秧动作、擦汗。 5-6乐段，插秧插的喜洋洋——采的茶来满山香。 动作提示：1）采茶的不同位置、速度变化。 2）队形变换：背靠背，转圈 7-9乐段，手采香茶——采茶姑娘 动作提示：采茶、手拿斗笠，手脚协调地走、向远处招手（踮脚） 4. 造型：蹲、站立 5. 表情微笑。 三、交流、体验： 1. 小组汇报表演。 比一比，评出星级队。 2. 补充、完善舞曲动作，师生合作互动，吹、奏、唱、演表现歌曲情境。 3. 观看我校历年来的舞蹈获奖作品。 4. 学生用简洁的一句话，谈创作乐趣和感受，体会创作乐趣。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 歌唱二小放牛郎1教案 湘教版 教学目标 1. 能用不同的情感、速度、力度和表情演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。 2. 能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。 3. 能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。 教学过程 一、情感激发 学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。 （课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。） 师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？ 二、歌曲学习 将歌曲进行分段处理。 第一段：叙述性段落 1. 听音乐故事 师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天…… （课件播放歌曲第一乐段。） 2. 说一说 师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？ 3. 学一学 A 模仿演唱 B 学唱歌谱 （用“lu”哼唱全曲用唱名视唱全曲突破难点） 4. 唱一唱 第二、第三段：故事起因 1. 师生探究，讲故事 师：二小到哪儿去了？在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。 （课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。） 师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？ 2. 唱一唱，比一比 师：如果是你，你会怎样来唱呢？ （学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。） 第四段：二小机智斗敌人 1. 剧情设想 师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？ 2. 歌曲学习 A 说情节 B 身势创作，激发情绪 3. 歌曲表演 A 表演设计 B 表演故事 4. 唱一唱 第五段：二小牺牲 1. 激发情感 2. 进一步激发感情 3. 唱一唱 第六段：怀念二小 1. 朗诵动情 （课件播放音乐，老师朗诵旁白。） 2. 跟唱歌曲 3. 完整地演唱全曲 三、歌曲表演 师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个小组设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得更好。 学生分组设计并完整地表演歌曲。 四、课堂拓展 （课件展示画面。） 师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了