2019-2020年小学三年级数学《制作年历》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学三年级数学《制作年历》教学设计教案 教学目标 1、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。 2、过程与方法：应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。 3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的精神。 教学重点及难点 1、制作年历的方法 2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。 教学用具 整本年历、单张年历、台历、书历等。 教学过程 一、目标导学 (一)引入新课 同学们你们都见过什么样的年历？（整本年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下？有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点？你欣赏其中的什么？ (二)展示目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）自学提纲（自学教材第56页—57页内容并完成以下问题。） 1、制作年历的活动大致可以分为几个部分？ 2、制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别出什么？ 3、制作年历还要知道什么？（每月的重大节日是星期几？） （二）学生自学（对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。） （三）自学检测 口答：1、一年有几个月？哪几个月是大月，各有几天？哪几个月是小月，各有几天？平年、闰年二月各有几天？一星期有几天？ 2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分？制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别什么？制作年历还要知道什么？ 三、合作探究 （一）小组互探（引导学生选择合适的方法学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。） （二）师生互探 1、想制作明年的年历，但不知明年的1月1日是星期几？ 2、不知道明年二月份是几天？ 3、不知道其他重大的节日各是星期几？ 四、达标训练（1——3题必做，4题选做） 1、想一想，填一填。 （1）一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，每月有（ ）天，小月有（ ）个，每月有（ ）天。闰年全年有（ ）天，合（ ）个星期零（ ）天。平年二月有（ ）天，闰年二月有（ ）天。 （2）元旦是（ ）月（ ）日，这个月有（ ）个星期零（ ）天。 2、判断。 （1）小刚的生日正好是在2月30日。 （ ） （2）1900年、1996年、xx年和xx年都是闰年。 （ ） （3）制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。 （ ） 3、把xx年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。 xx年9月 15 4、春节期间到北京旅游前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几日？ 总结年历的作用。 问题：大家制作的年历如此精美，可以用他来做什么？ 预设： 1、查日期，了解时间。2、制定学习计划。3、将全班同学的生日圈起来，到时候送去祝福。 五、堂清检测 （一）出示检测题 1、将xx年2月份的日历补充完整。 xx年2月 日 一 二 三 四 五 六 18 中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（ ）周年。 中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是（ ）周年。 李叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是（ ）岁。 小红的妈妈到xx年刚好40岁，但她只过了10年生日，猜猜小红的妈妈是（ ）月（ ）日出生的。 （二）、堂清反馈： 板书设计 制作年历 制作年历的步骤： 调查、收集各种类型的年历 讨论与制作：首先要确定1月1日是星期几，然后确定整体的形式，每列4个月排3行，最后用颜色区别出休息日。 展示与交流 运用 教学反思： 附送： 2019-2020年小学三年级数学《加法的验算》教案 教学内容： 加法的验算（第五册教科书第27页的例1） 教学目标： 1.知识与技能 学生学会加法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。 2.过程与方法 通过生活中常见的实际引用场景引入数学问题，使学生明白加法验算的必要性。 3.情感、态度与价值观 通过实际问题引入验算，使学生明白做事必须仔细谨慎。 教学重点： 加法的验算。 教学难点： ??? 加法的验算运算方法的多样化。 教学准备： 课件，直尺。 教学过程： 一、准备铺垫 看第一个算式填出下面三个算式的得数： 45+56=101 56+45= 101-56= 101-45= 你是怎样填？怎样想的？ 二、探究新知 1、教学例题1。 （1)出示教科书第27页的主题图。 提问，请你用自己的话说一说画面的内容。 要求一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?怎样列式?学生独立列式，让学生说清楚列式的根据。 135十48=183(元) ? 1 3 5 +?? 4 8 教师：一套运动服和一双运动鞋一共要183元。这一道题算得对不对呢?我们除了掌握计算法则认真计算外，还要掌握验算的