2019-2020年小学三年级语文《东方之珠》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学三年级语文《东方之珠》教学设计教案 直到来到香港，我才第一次对 “国际化都市”这个词有了最直观、最切身的感受。当百度图片上高楼林立的香港岛真正投射在了我的视网膜上的时候，我被眼前的繁华与摩登所震撼了。 我的脑中顿时不停地浮现出一个个令人惊叹的数字：香港与世界上200多个国家和地区的469个港口有运输和贸易往来，是世界八大贸易实体之一，以吞吐量计算，更是全球更繁忙的货柜港。 她是世界十大航空港之一。以国际旅客人数计算，香港机场是全球第三个最繁忙的机场，而以她所处理的国际货运量计算，则排名世界第二。如今她与国内20多个城市开通了往返航线，其中北京、上海和广州每周多达40多个航班。另外开通香港航线的国际航空公司更多达60多家，可以毫不夸张地说，从香港可直飞世界任何一个国际大都市。 她是世界第四大银行中心，银团贷款市场位居世界第三，而她的外汇市场成交额和股票市场成交额和股票市场成交额均位于亚洲第一、世界前列。她还是世界最大的电讯市场之一，电讯传递在全球十大速递地区排名第二，仅次于美国。她的手表出口量和玩具出口量均居世界第一。 她是世界知名的旅游城市，在世界最佳十大城市的排名中，香港不仅名列第二，而且是也是亚洲唯一上榜的城市。 年 级 三年级 主备人 冯国湘 所在学校 竹西小学 单 元 第五单元 课 题 14“东方之珠” 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 教学重难点 1、通过对图文的欣赏感悟、感受香港的繁华和美丽。2、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学准备 小黑板、挂图、收录机、课文录音磁带 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容： 初读课文，学习生字词，整体感知文中景，感受文中情。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 （一）谈话：这节课老师给你们带来了一个小礼物――一首很好听的歌《东方之珠》，现在就请同学们来欣赏。（收录机播放歌曲） （二）现在请同学们快速抢答“东方之珠”指的是我国的那里？如有地图，指出香港的方位，为学生理解“香港是我国通向世界的南大门”打下基础。 （三）刚才，我们一起听了《东方之珠》这首歌，还知道了它歌唱的是我国的香港。人们都说，香港是镶嵌在世界东方的一颗璀璨的明珠。今天，我们就一起来欣赏一下这颗明珠的风采。（板书课题：14、东方之珠。）。　 　强调“方”的第三笔是“横折钩” 二、围绕课题质疑 （一）请同学们齐读“东方之珠”。 （二）围绕这个课题，你想知道什么？ （三）整理学生的提问，可能会有以下问题： 1、“东方之珠”是什么意思？为什么要以“东方之珠”为题？ 2、香港为什么被称为“东方之珠”？ 3、课文是从哪几方面介绍香港的？ …… 三、初读课文，整体感知，引读课文第一自然段。 （一）自由读课文，划出生字词，读准字音，读通长句。 (二)再开火车分自然段读课文，了解各自然段的主要内容。 （三）默读读课文，思考讨论大家针对课题提出的疑问。 1、默读课文，联系课文内容进行思考 2、学生交流。 3、教师小结并相机板书板书： 迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 4、齐读课文第一自然段。 四、学习生字新词。 （一）小黑板出示生字词，指名读，正音。 （二）同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字。（三）这些词语的意思哪些你已经懂了?说说你是怎么弄懂的。 1、换个意思相近的说法：和煦(暖和)? 舒服(轻松愉快)? 商店(店)? 度假(过假日)? 倾听(细心听)2、图：沙滩? 海豚 3、查字(词)典： 鳞次栉比、琳琅满目、摩天大厦、沐浴、 璀璨4、联系生活实际理解： 剧场??? 观赏　溅落??? 闪耀 五、指导书写，学生描红。 （一）仔细观察生字的笔顺笔画。 （二）重点指导“倾”“舒”“焰”“耀”  　如“耀”写时要注意三点：①“光”字旁的最后一笔是竖提。②右边部分上方的两个“习”字都没有钩。③下方的“隹”，写好一点之后，写三横，再写一竖，最后写横。　　　　　　（三）学生描红（纠正姿势）五、作业设计 （一）、抄写词语（课后第三项） （二）、比一比，再组词 剧（ ）闹（ ）欲（ ）浅（ ） 据（ ）闻（ ）浴（ ）钱（ ） 板书设计： 　　　　 14、“东方之珠” 　　迷人的沙滩 　　　著名的公园 繁华的街市 第二课时 教学内容： 精读课文，领悟香港的美丽与繁荣 教学过程： 一、复习导入： （一）师：通过上