2019-2020年小学三年级语文《海底村庄》教学设计和教案.docVIP

2019-2020年小学三年级语文《海底村庄》教学设计和教案 教材分析 这是一篇科幻作品，课文通过对海底村庄奇异景色的描写，展示了现代科技对人类生活的巨大作用，抒发了作者对海底村庄的赞美之情。 课文结构清楚，全文7个自然段，可分为3部分： 第一部分（第一自然段）开门见山，写21世纪的一天，我来到一个神秘而陌生的岛屿，热情的村长带我到他们的海底村庄。 第二部分（2-6自然段）从三个方面，按游踪从“海底隧道”走进“奇妙的村庄”，来到观察站尽收海底奇景，又到海水综合加工厂看每个车间，具体介绍了海底村庄的奇异景色。 （1）海底村庄建筑奇妙。村子用透明的玻璃钢建在海底。房子是圆柱型的，屋顶是圆锥型的，村中心是高高的观察站，四周的房子互相连接。房外的一根根管道各有各的用法：有运输管道、淡水管道、空气管道、食品管道。 （2）海底景色奇异。先介绍海底牧场，海参在懒洋洋的蠕动，大龙虾威武的划来划去，接着写海底植物园。课文列举了“海带”“石花菜”，通过“……”可以看出，海底物产丰富，景色奇异。 （3）海水综合加工厂灯火通明，机声隆隆。通过对每个车间工人工作的描写，看出海底世界丰富的物产正在被人们合理开发和利用。 第三部分（第7自然段）总结全文，概括出“海底村庄真了不起”！ 教学目标 1、认识13个生字，会写12个生字，正确读准字音。 2、学习通过抓住重点词语读懂句子。 3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文。了解海底村庄的奇妙之处，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点 1、通过学习本文，了解海底村庄的奇妙之处，体会作者的喜爱之情。 2、体会文章是怎样有顺序的介绍海底村庄的。 教学难点 通过学习第二自然段，体会村庄的奇妙之处。 教学建议 1、课文第2自然段，写海底村庄的奇妙之处。可让学生通过自读，自己批注，找出海底村庄“巧妙在哪儿”，并结合实际谈谈村庄的奇妙之处。比如“我们现在住什么房子？”“海底村庄的房子和我们住的有什么不同？”第3-5自然段写海底的奇景。这一部分的学习，可在学生自学的基础上进行小组交流，讨论解决。第6自然段写海底加工厂，让学生通过读，来体会海底丰富的物产正在被人们开发和利用。 2、要根据课文的特点进行朗读的指导。比如：第2自然段可通过“透明、圆柱形的、圆锥形的、互相连接”读出巧妙之感，第6自然段通过分读，体会车间里忙碌情景。最后一句通过齐读，体会作者赞美之情。 3、可发动学生收集有关海底资源的资料，进行交流。通过交流体会海底的物产丰富，懂得要合理开发利用，要保护海洋资源，学会人与大自然和谐相处。 拓展习题 一、比一比，组成词语。 岛（ ）毫（ ）披（ ）偷（ ） 鸟（ ）豪（ ）破（ ）输（ ） 二、用“……既……又……”说一句话。 三、观察一个地方，说一下它的前面、后面、左面、右面分别有什么？用几句话把它写下来。 相关资料 神秘—使人摸不透，高深莫测的。 陌生—生疏，不熟悉。 岛屿—岛。 隧道—在山中，地下造成的通道。 蠕动—象蚯蚓爬行那样动。 提炼—用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取。 精品教案 教具准备：课件 教学过程： 一、创设情景、导入新课 播放海底村庄的课件，学生欣赏。 学生自由发言，说出初步的感受。 同学们，我们刚才看到了神秘的海底村庄，那奇异的景色和丰富的物产，使我们留恋往返，你有没有继续在海底村庄探索的愿望呢？那今天我们就一起去海底村庄看一看。 板书课题：海底村庄 二、初读课文、自主识字 1、教师范读课文。 2、提出要求：（1）这片课文中的生字很多，有比较难记，在老师读的过程中，要听准字音，并把你认为难记得生字词用勾画出来。（2）考虑你想知道的问题是否在老师的读文中找到了答案。 3、自己试读课文，遇到生字词用自己喜欢的方式解决，并且思考有什么不懂的问题。（师巡回指导） 三、熟读课文、感悟意境 过渡：刚才，同学们已经把课文读了一遍了，你感觉海底村庄美吗？有哪些地方吸引了你？ 学生默读课文第二自然段。 （1）这样美这么特殊的房子，我们可以用课文中的那一个词来概括