2019-2020年小学体育与健康水平三《肩肘倒立技巧练习》体育实践课教案.docVIP

2019-2020年小学体育与健康水平三《肩肘倒立技 巧练习》体育实践课教案 课题：技巧练习 教学对象：水平三的学生 教学目标： 1 学生掌握并能运用学过的技巧动作，初步学习肩肘倒立动作。 2 促进学生协调、柔韧性的发展。 3 发挥学生的创造力及团结协助的精神。 教学过程： 1整队集合 体育委员整队，学生成四列横队背向太阳站立。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ＃ 2热身练习 学生在教师的带领下进行跑步练习。 3 小游戏：“找朋友猜拳” 在教师的语言提示下，学生分散进行小游戏：“找朋友猜拳”。 4 复习已学过的技巧动作。 学生根据找到的朋友分成八个小组，自由练习已学过的技巧动作。 如：前后滚翻、前后左右的滚动等。 5 学生创新技巧动作。 （1）学生分组讨论、思考，创新试做技巧动作。 （2）学生演示自己创新的动作。 （3）师生共同评价、表扬。 6 学习肩肘倒立动作。 教师示范肩肘倒立的正确动作。 学生分组试做，并相互帮助、讨论。 教师简要讲解肩肘倒立的动作要领。 学生分组自由练习。 7 游戏:拼垫子 （1）教师讲解游戏方法、要求。 （2）组织学生进行尝试练习。 （3）组织学生进行游戏活动。 7 放松练习。 学生分散跟随教师进行放松活动。 8 布置作业，收拾器材，结束下课。 附送： 2019-2020年小学体育与健康水平二《参观动物园 》表格式教学设计附反思 一、学情分析 小学中低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创新、感受，达到目标要求。 二、教材的选择 本节课根据课的目标，依据（水平二）学生的学情，选择了模仿各种动物的爬行、跳跃以及游戏作为本节课教学内容。从课的开始到结束，采用生活化情境教学法，选用“参观快乐的动物园”这一情景为主线来设计本课，运用“情景导入、情景展开、情景游戏与结束”的教学模式，让学生在情景中学习知识，发展个性，陶冶情操，使课的各部分联系紧密、过渡自然。 三、教学内容 1、模仿动物爬行 2、游戏：《赶走大灰狼》 3、游戏：《小小搬运工》 三、课的设计理念 1、这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一”的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。 2、在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，情景教学等方面进行大胆的探索和尝试。 3、本课根据（水平二）学生身心发展特点，各种动物图片，精美、色彩鲜艳的动物头饰（如：小兔子、小袋鼠、大象、狼、青蛙）等教学用具。通过情景教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的动物爬行的动作，充分体会模仿动物爬行和各种小游戏带来的乐趣，提高学生主动参与体育活动的兴趣。 四、教学目标 1、通过情景教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。 2、尝试各种动物的动作，发展学生的灵敏、协调和平衡能力，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。 3、通过配合音乐练习培养学生的节奏感和启发学生的想象力、模仿能力及提高身体的协调性。 4、通过游戏，培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好的心理品质。 五、教学流程 课堂常规——情景导入：兔子舞——情景展开：模仿动物爬行（双脚跳、爬行）——情景游戏：《赶走大灰狼》、《小小搬运工》—— 提高、展示——放松——小结——跳兔子舞回教室 《参观动物园》教案 教材内容 1、模仿动物爬行 2、游戏：《赶走大灰狼》 3、游戏：《小小搬运工》 课 的 目 标 1、通过情景教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。 2、尝试各种动物的动作，发展学生的灵敏、协调和平衡能力，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。 3、通过配乐