2019-2020年小学信息技术《电脑绘画：刷子和曲线工具的妙用》说课稿.docVIP

2019-2020年小学信息技术《电脑绘画：刷子和曲线 工具的妙用》说课稿 一、说教材 “刷子和曲线工具的妙用”一课是我校自编的《电脑绘画》校本教材中的第13课。其主要内容是让生把刷子和曲线工具灵活地运用，并把刷子和曲线工具与现实生活联系起来并描绘出来，为后面的学习作铺垫。顺便谈谈我编校本教材的构想：信息社会需要大量的信息人才，对他们的信息素养和信息技能要求非常高；《小学信息技术指导纲要》要求小学阶段学生对信息的获取、处理、创造方面的知识要夯扎实，加之我校是省艺术特色学校，信息技术学科已正在研究“信息技术与美术的整合”；而目前小学的信息技术教材上这方面的知识既不系统、全面，知识结构也不紧凑，而且从挖掘学生的智慧与思维，潜能与发展，知识与能力方面内容较为滞后，远远满足不了我校的需要，于是根据小学生的年龄特点，在县教研室信息技术组长陈思代的技术指导下，就编写了《电脑绘画》这套校本教材。教材注重了培养学生对信息技术兴趣和意识，培养学生良好的信息素养和审美观；着力提高学生的审美情趣、获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，从中获得创作的灵感为目的；把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教材内容科学翔实，语言准确生动，特色鲜明、重点突出，注重实践，强化操作，富有创意，在语言上特别注意了小学生的认知能力和语言特点，力求将枯燥的技术语变为生动活泼的描述，使学生能利用本教材进行学习，变“要我学”为“我要学”。 基于以上思考，遵循“知识与技能的学习必须有利于其它目标的实现为前提”的重要理念，确定本课的教学目标： 认知目标：让生学会使用刷子工具和曲线工具，并能灵活运用。 技能目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力；培养学生自主、合作、探究、交流的能力；培养学生创新的精神和团结合作的能力。 情感目标：发展学生的创新思维和发散思维，提高学生的审美情趣，抒发学生对生活、自然界的热爱。 教学重点：能用刷子、曲线工具创作画。 教学难点：曲线工具的妙用。 教学关键：刷子和曲线工具与实际生活的联系。 二、说设计理念 以新课标的理念为指导，以学生的自主探究为立足点，以网络资源具有跨越时空、超越教材、穿越古今为优势，让学生在网络的多维天地中尽情游历、尽情品味、尽情享受信息技术所带来的无限乐趣；能力与知识、潜能与发展、智慧与思维浑然一体，同构共生。本设计旨在借助网络教学的优势，为学生提供一个展现自我的平台，促进学生的探究性学习向纵深推进。 三、说教法 信息技术的知识与技能的传授应以完成典型任务为主，体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。因此，在教学中主要以“任务驱动教学法”作理论支撑，通过让生自主探究、合作完成某项任务而达到学习和掌握知识为目的。在教与学的过程中，将教学目标巧妙地蕴涵到学生感兴趣的内容中，实施因材施教。我采用了“情景导入，明确目标——自主学习，探究新知——尝试操作，形成技能——作品评价，拓展思维——课堂小结，向课外延伸”五步教学模式进行教学。课堂设计以满足大多数学生学习需求为主，并且适当增加较复杂任务供水平较高的学生选择。 四、说学法 主要引导学生按以下两种方式来完成任务：①自主探索。学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，从中获取知识的正确理解，探求问题的解决方法。②协作学习。把学生分成小组，共同完成任务。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开拓了学生的思路，从而对知识产生新的理解。其中，在“尝试操作”的板块中着重采用了以“兵”带“兵”的方法。鼓励众多学生担任“小老师”，帮助老师进行辅导和帮助学习有困难的学生，鼓励学生质疑，因为学生之间接触容易，语言又贴近，更能沟通，互教互学。教的能起到对所学知识的巩固和提高，加深理解，同时还可以训练自己的逻辑表达能力；学的能对所知识和问题进一步理解，进而能跟上，尝到学习的甜头；这样老师就可以抽出更多的时间和精力进行有针对性的辅导和引导，同时学生互帮互助，培养了学生的团结协作精神。 五、说教学流程 情境导入，明确目标 1、情景切入：孩子们，一年四季中你最喜欢哪个季节呢？为什么？春天能给人以什么样的享受？你们想用自己的巧手和小小的鼠标来描绘春天五颜六色的鲜花吗？（想） 2、揭示课题：我们先来认识两位新朋友：“刷子”和“曲线”工具 按钮，师出示并板书课题。 这个环节抓住了小学生的年龄特点，由儿童喜闻乐见的季节、色彩为切入点，抓住了童心、激发童趣、抒发童真，为学习新知识创设了良好的环境氛围，使学生的学习心理得到和谐的铺垫。 二、自主学习，探究新知 1、认识“刷子”工具：（有圆型、点型、方型、线型） 2、认识“曲线”工具：a、单曲线的绘制。B、封闭曲线的绘制。 3、师在大屏幕上边示范边讲解“刷子”、“曲线”两工具