2019-2020年小学信息技术三年级下册《英文儿歌》教学设计.docVIP

2019-2020年小学信息技术三年级下册《英文儿歌》教学设计 教学目标： 知识目标:知道shift和caps lock等功能键的作用。 能力目标:1.较熟练字母键的操作指法。 2.学会用shift、caps lock键进行大小写切换。 情感目标:培养学习英语的兴趣。 教学重点、难点： 进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。 课前准备：flash苹果歌、flash ABC歌等。 课时安排：1课时 教学过程： 一、活动引入 1．播放flash苹果歌，让学生跟着一起唱。 2．听了这么好听苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。 二、输入儿歌发现问题 1．请你把下面的英语歌曲在写字板打出来，并把在打这首英语歌曲中出现的问题写出来？ Apple round,Apple red Apple juicy,Apple sweet; Apple Apple I love you, Apple sweet I love to eat! 2．提出问题：你在输入过程，遇到了什么困难？ ①．怎样输入大写字母？ ②．怎样输入感叹号呢？给提出问题的学生给予奖励。 3．让个别学生示范，利用实物键盘悬挂操作示范，让其他学生跟着做。 4．比一比，谁最先把这首儿歌输完。 三、儿歌修改 1．师：现在请同学们一起来修改刚才这首儿歌，怎么改？（网络广播展示，小写字母），请学生来示范 2．提出问题，怎样在错误处修改呢？ 3．教师作总结，移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。 儿歌修改好了，那现在就让我们伴着音乐看着歌词一块儿来唱一遍，学生齐唱 3．在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。 四、课外延伸 先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必让学生背。 五、交流小结 今天我们输入了一首儿歌，从中你学会了些什么？ 教后反思： 在上课之前我先让学生在课本上写出英文的大小写，让学生对英文的大写先有一个基本的了解。在课堂上先让学生打出小写字母，然后让学生试试能不能打出大写字母来。有的学生进行尝试找出了方法，使用大小写锁定键。最后要让学生学会指示灯的表示含意。对于上档键，我也采用学生试打的方法，学生的兴趣很高，同时达到教学的效果。 附送： 2019-2020年小学信息技术二年级《大象和老鼠》优质课表格式教案 【标题】第五课 大象和老鼠 【课程】信息技术 【学段】二年级 【教学时数】一课时 【教材分析】 本册书循序渐近地介绍了三个软件的使用方法：画图软件、金山画王软件和自己做动画软件。“大象和老鼠”这节课是学生已经熟知了画图软件，初步认识金山画王软件后的第一节课。本课主要重点学习了给黑白线条稿涂色的方法，是一节基础课。通过本课的学习激发学生对用计算机画图的兴趣，并为以后的学习打好基础。 【设计理念】 信息技术课有着别于其他课程的特征，是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。根据课程改革的精神，信息技术课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，做到以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为目的，关注学生的全面发展。所以我在本课的设计中，密切联系学生生活、学习实际，根据学生特点设计导入，在新知教学时关注学生已有的知识与经验，关注个体差异，满足不同学生的需要。组建合作学习小组，把学习的主动权交给学生，多给学生思考和动手的机会，多些成功的体验，突出每个个体的作用，形成人人教我，我教人人，让学生在主动参与合作中完成任务，促进学生发展的多元评价。同时，本课设计还注意了学科整合问题（语文、品德、信息技术），以及信息技术内部知识的整合. 【设计特色】 本课最大的特色在于将语文、品德、信息技术相整合。通过动画片的播放，不仅激发了学生的学习兴趣，同时对学生进行了德育渗透；同时，在小组合作时给图形涂色并编写故事时，将信息技术与语文学科相整合。 本节课还有一个特色就是真正做到以学生为中心，把学习的主动权交给学生，让学生在主动参与合作中提高能力。 【教学目标】 知识目标：1、学习使用“颜料板”调色的方法。 2、学习“油漆桶”工具的使用方法。 能力目标：1、掌握“颜料桶”和“油漆桶”工具的使用方法。 2、培养学生自主探索学习的能力 3、培养学生之间分工合作，相互配合的能力 情感目标：1、通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。 2、通过分组讨论、小组合作，培养学生合作交流、团结协作的思想品质。 3、培养学生口语表达能力和创造力，提高学生的审美情趣。 3、激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。 【教学方法】 本节课坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设开放式的学习环境。 诱思探究导学法。诱思探究导学法主要体现“诱、