2019-2020年小学信息技术上册 第9课 填充颜色教学建议 苏科版.docVIP

2019-2020年小学信息技术上册 第9课 填充颜色教学建议 苏科版 教学目的与要求： (1)学习选择合适的填充模式画图。 (2)掌握设置前景色和背景色的方法。 (3)学习“用颜色填充”工具的使用方法。 (4)在学习两种不同的方法画彩色的气球和太阳的过程中，培养学生比较分析问题的能力。 (5)通过学习两种画彩色气球和太阳的方法，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养对画图程序的兴趣。 课时安排 建议安排1课时。 教学重点与难点： “用颜色填充”工具的使用方法。 前景色和背景色设置的方法 教材分析与教法建议： 1．教材的地位与作用 在学习完“椭圆”工具后，教材没有继续安排方形等工具的学习，而是选择了介绍椭圆的另外两个填充模式和“用颜色填充”工具。这样安排的目的主要考虑从学生的兴趣出发，既复习了椭圆工具的使用方法，又让学生保持对画图程序的兴趣。 教材第一部分，画气球、太阳，实际上是还是使用椭圆工具，所不同就是选择了第二种和第三种填充模式。对于两种填充模式，可以通过对比，让学生得出它们的不同，即有无边线。在这个过程中要向学生重点强调背景色和前景色的选取的方法。 教材第二部分，是介绍“用颜色填充”工具的使用方法，这部分比较简单，学生应该比较容易掌握，可以结合教材中的提示牌，提醒学生“用颜色填充”工具只能对封闭的图形进行填充。 两部分知识都介绍完后，教师应该对这两种不同的画彩色图形的方法进行总结，让学生知识在需要的时候选择合适的方法。 从总体来说，本课的知识点比较简单，教师应该设计一些练习，让学生进一步的熟练掌握两种不同的画彩色图形有方法。 2．教学方法指导 对于使用椭圆工具的第二种填充模式，教师可以采用讲解演示的方法进行教学，而第三种填充模式可以让学生采用探究学习的方法。 对于前景色和背景色，教师在教学过程中，可以适当借助多媒体手段进行演示，会更清楚的说明问题。 附送： 2019-2020年小学信息技术上册 第9课 填充颜色教案 苏科版 教学目标： 1.认知目标：使同学们认识“放大镜”等新工具。 2.能力目标：使同学们能综合使用已学习过的工具绘图。 3.情感目标：通过绘画，培养使同学们热爱大自然的情感，以及提高使同学们的审美情趣。 课时安排： 1课时 教学重点： 掌握“用颜色填充”、“放大镜”工具的使用方法。 教学难点： 用“放大镜”检查漏色。 教学准备： 轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。教学过程： 一、新课导入： 师：孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？为什么？（生回答）师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。二、教学过程：1.（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有） 师：老师有两张照片，。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。（生回答：画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜欢哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色的）2.利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。⑴师：老师这里还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？（师出示图1） （生回答：可以用以前我们学习过的“颜色填充”工具。）⑵师：大家还认识我们的“颜色填充”工具吗？请一位同学上台找一找，并用它给大树涂上颜色。（生上台演示） ⑶师：孩子们，你们能使用“颜色填充”工具吗？（生回答：能）请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。⑷（在轻快的音乐声中，孩子们完成填色，师巡视。）师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请孩子们进行评价。 3.师：孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？（师出示图2）4.师演示用“颜色填充”工具填充后问：为什么颜色老是要跑到外面去呢？请大家相互讨论后回答。（生回答可能是因为角上的线没有合拢。） 5.师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具的作用。） 6.生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。）7.师归纳：谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。 8.游戏：比比谁仔细师：下面我们就一起来做个游戏：“比比谁仔细”。在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。）9.师：我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把多余的颜色去掉呢？（生回答：可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗