2019-2020年小学科学二年级《各种各样的动物》教学设计.docVIP

2019-2020年小学科学二年级《各种各样的动物》教学设计 教学内容分析：本课是《观察小动物》单元的第一课时，主要让学生认识各种各样的动物，了解动物是多种多样的，激发学生学习动物知识的兴趣。教材编排了大量的动物图片，让学生了解我们周围和自然界生活着各种各样的动物，这些动物生活在水中和陆地上。根据动物生活的地方不同，让学生对动物进行简单的分类。低年级教材是中高年级教材的基础，含有较少深刻的科学知识，都是从非常贴近学生生活的事物作为切入点。低年级教材知识点不求小朋友能掌握，而主要是了解、知道，让小朋友对科学感兴趣。 学生（学习者）分析：低年级的小朋友活泼好动，注意力难集中。本课涉及各种各样的动物，绝大多数小朋友对动物天生都有一种好奇，想去追逐、捕捉、观察和研究动物。有了这样的基础，配以小朋友喜欢的谜语、歌曲、小游戏，这节课就能顺利地开展。 教学目标： 1、科学探究过程与方法：能用对动物进行简单分类，学习分类的方法。 2、科学知识概念：能描述小动物的形态特征和生活习性，逐步了解各种动物的特点。 3、情感态度与价值观：爱护动物和保护动物的生存环境的教育。 教学重点：了解各种动物的特点，对研究动物感兴趣。 教学难点：能用不同标准对动物进行分类。 教学课时 一课时 七、 教学准备 动物图片、录像、谜语、拼图（教师自制），与动物相关的歌曲 八、 教学过程与步骤 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入 二、 1、猜猜动物的声音，呈现各种动物图片 2、猜谜语，并说说动物的外形特征 3、小比赛：拼图 4、 分类小游戏 三、总结与进行保护动物教育 播放歌曲“小燕子”。今天小燕子带我们去开心动物园里参观。 到动物园之前，先给小朋友听一些动物的声音，猜猜是什么动物？公布答案时用幻灯片放映动物图片，并让学生模仿动物的发出的声音。 动物园门口有一些谜语，要答对了谜语才能看见动物。 公布谜底时问学生这种动物长得什么样子，并播放图片或剪接的动物视频 每一个小组发一套老师自制的小拼图，看哪一个小组最快完成，完成后要说说这种动物喜欢住在哪个地方。（鸟类归类为陆地上，老师要作简单解释） 先让其他组的学生评价有否拼错，再用胶布把学生作品贴到黑板上展示。 动物园的管理员叔叔阿姨们把动物都摆错地方了，能让它们回到自己喜欢的地方吗？ 动物园的叔叔阿姨们很感谢我们的帮忙，我们根据动物喜欢居住的地方对它们进行了分类，我们还有没有其他分类的方法呢？ 老师可举例： 按动物腿的数量分。老师需注意分类标准的科学性与合理性。 今天玩得开心吗？ 老师进行小结。 幻灯片：开心动物园的告示牌：动物很可爱，我们要好好保护它们。 播放一些与保护动物相关的视频和图片。 儿童音乐“小蜜蜂”旋律想起，师生离开开心动物园 学生哼唱。 学生猜动物的声音。 学生模仿动物发出的声音。 学生猜谜 学生回答动物的外形特征。 学生拼图与回答。 学生回答。答案集中在水里和陆地上。 学生评价并在老师协助下把作品贴在黑板上。 学生在老师的帮助下移动动物拼图 小组简单讨论。 简单汇报。 利用学生熟悉的歌曲进行导入，直接引出本课教学内容，学生对动物产生兴趣。 初步让学生了解动物发出的声音，动物发出的声音是动物的特征之一。 谜语是低年级学生最喜欢的游戏，能激发起学生兴趣的同时，能让学生简单地说说它们的外形特征。 小朋友喜欢拼图，既可以训练学生的动手能力，又可以进行小组合作，和同伴交流。让学生把自己对动物居住地的了解说出来，进行交流。 作品展示，满足了 学生的心理需求，增强信心，加强团结。 让学生根据动物不同生活的地方对动物进行简单分类 让学生讨论除了根据动物生活的地方进行分类的方法以外还有没有其他方法可以分类。让学生经历讨论交流的过程。 让学生知道分类的方法可以很随意，但是要有根据。 总结并教育学生要爱护动物、保护环境 前后呼应，让学生全程投入到动物园之旅。 九、 板书 水 里 水 里 开心动物园 陆地上 陆地上 注：方框为学生拼图，贴的样式可随意 拼图样式：教师可选择学生喜欢的类型进行制作 卡通类 真实类 附送： 2019-2020年小学科学二年级《热水与冷水》教学设计附反思 单元教学内容结构分析： 《冷和热》是一个以探究性学习为主的学习单元，围绕“冷和热”的探究开展一系列十分有趣和有意义的活动。 本单元以学生对太阳照射下南极冰山的感受和描述活动作为开端，后续活动涉及生活中常见的冷热现象的观察，和对冷和热的物体的研究活动。单元中所设计的一系列实验，可促使学生对热水和冷水现象进行研究，并由此引伸出温度的概念和温度计的使用与测量的内容。这一单元的主要活动从冷热不同的水开始，观察热水和冷水的不同，学会用科学的方法检测水的温度，了解生活中常见的冷热现象，研究改