2019-2020年小学音乐六年级《愉快的梦》教案设计.docVIP

2019-2020年小学音乐六年级《愉快的梦》教案设计 一、课题：《愉快的梦》 二、教学目标： 通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。 了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 3、?进一步学习二声部的合唱技巧。 三、教学重点： 1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。???? 2、乐理知识6/8拍的了解。 四、教学难点： 1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 2?、6/8拍的强弱规律的把握。 教学过程： 复习音乐知识 听老师弹一首歌，你能告诉我它的名字吗？（蓝色的雅德朗）。 用“wu”哼唱一遍 (调整声音的位置，统一声音) 你能用美丽的声音把歌词唱一遍吗？ （问）这是一首几拍子的歌曲？拍号是什么？（生）６／８拍 （师）能不能告诉我这里的“６”和“8”分别代表什么意思? (师)它的强弱规律是怎样的? 两声部练习 出示： 1 = D 6 / 8 拍 5 3 5 3 │ 5 · 5 ·│ 划拍视唱一遍 （师）本学期我们学习了二声部的歌曲，请你来为这首练声曲创编第二声部的旋律 3 1 3 1 │ 3 ·　3 ·│ 二声部合唱练习（注意音准、和谐） 新课教学 导入：（师）每个同学一定都做过梦吧！有没有愉快的经历呢？（生）讲自己愉快的梦。 （师）有一个外国的小朋友，她也非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？ 出示图片（生）日本小朋友 （师）在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡…… 听录音一遍（第一次欣赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉。） （师）让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游吧！（展示愉快的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟悉歌词。） （师）这个小朋友梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？ 平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。（哼唱歌曲前半部分 注意：（1） 5 · 5 · 音低，气息往下沉 摇 啊 （2） 2 · 2　0 长音，5拍 船 （3） 5 5 5 4 2 音较高，气息托住 轻 轻 （师）：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人）好，我们来唱一遍。注意： 5 ·　3 4 5 换气 （师）请你把这首歌的结构来分析一下，你认为这首歌可以分为几个乐段？如何分？（生）具体说 （师）第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有神秘的意味；第二乐段为合唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 我们来把第二乐段合唱部分单独练习一下。 齐唱第一声部曲谱，分析音的进行方向 齐唱第二声部曲谱，分析与第一声部的区别（聚合点“ 5 ”，然后……） 合唱曲谱，注意两声部音准和谐 学习第二乐段歌词 （师）：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。 完整的演唱第一段歌词 四、小结 师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起听着这一首《我的未来不是梦》来结束今天“愉快的梦之旅”吧 附送： 2019-2020年小学音乐六年级《洛列莱》表格式教学设计 课题 《洛列莱》 课时安排 1课时 授课时间 十三周 教材分析 1．关于乐曲的背景材料传说中的故事我们要讲述给学生听，提高他们的学习兴趣。在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船队在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的海员，使他们不由自主地寻声而去，结果船被岩石撞得粉碎，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了海员们的耳朵，又把自己的身子让人捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。这个古老的故事在欧洲广为流传，在不同国家又和本国民间故事结合在一起。《洛列莱》就是德国诗人海涅根据德国民间故事编成的一首叙事诗。在德国，这个女海妖叫洛列莱，海变成了莱茵河。歌曲《洛列莱》是海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗谱成的一首叙事歌。《洛列莱》已成为德国最著名的一