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2019-2020年教科版小学科学三年级上册全套精品 表格式教案教学设计 一、植物 1. HYPERLINK 我看到了什么 ……………………………………………… 1 2.? HYPERLINK 寻访小动物 ……………………………………………… 5 2.???HYPERLINK 猜猜我是谁 ……………………………………………… 15 4.??HYPERLINK 一杯水的观察 ……………………………………………… 20 2. HYPERLINK 不同用途的纸 ……………………………………………… 26 4. HYPERLINK 米饭的观察 ……………………………………………… 29 2. HYPERLINK 淀粉的踪迹 ……………………………………………… 32 第　　　周　星期 年　　月　　日 课　　题 我看到了什么 教学目标 1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。 2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。 3、通过观察、描述获取有关大树的信息。 重　　点 难　　点 教　　具 1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。 2、观察记录纸。 3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。 4、课前准备好有关安全方面的注意事项。 方　　法 教学过程 1、引入。 你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？ 2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。 （1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。 （2）把讨论的信息写于纸上。 3、怎样观察一棵大树。 （1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。 （2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。 4、带动学生到大树前，开始活动。 （1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。 （2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。 （3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。 5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。 （1）学生回教室，汇报交流。 （2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？ （3）为什么我再去看会知道的更多？ （4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。 6、后续研究。 在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。 教学反思 第　　　周　星期 年　　月　　日 课　　题 我的大树 教学目标 1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。 2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。 4、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。 重　　点 难　　点 教　　具 方　　法 教学过程 1、引入。 上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？ 2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。 用动作比划你看到的树冠的形状。 用手比划你的大树的树干有多粗。 用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。 3、观察、描述树的其他方法 画一画，你所观察到的树的叶子，大树。 展示一下你捡来的树的果实。 你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。 教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。 小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。 4、对记录、描述作用的理解 大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？ 出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。 5、作业。 写一份树的观察记录。 教学反思 第　　　周　星期 年　　月　　日 课　　题 各种各样的叶 教学目标 1、引导学生进行观察，研究树叶的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然，在现实中体验情感。 2、让学生经历一些基本的现实活动过程。 （1）按一定的内容和顺序进行观察。 （2）对叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量。 3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。 重　　点 难　　点 教　　具 1、学生捡来的树叶带到学校。 2、学生描画叶片大小的方格纸。 3、学生记录纸。 方　　法 教学过程 1、引入。 今天我们就来研究一下各种各样的叶。 2、小组交流、统计。 一共捡了几片树叶？有几种树叶？ 小组有几种树叶？（学生写好统计记录） 3、同一种树叶的判断。 把数量最多的一种树叶拿出来。 你根据什么，才说它们是同一种树的叶？ 你根据什么，才说