2019-2020年教科版科学六上《拱形的力量》教学设计.docVIP

2019-2020年教科版科学六上《拱形的力量》教学设计 六年级 （科学） 第（11）册 第（ 2 ）单元 单元名称 形状与结构 课时安排 共（ 8）课时 第（ 3）课时 课题名称 拱形的力量 教学目标 科学概念：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。 过程与方法： 根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。 情感、态度、价值观： 认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。 教学重难 点 根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况 教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改 创境自学引思入情 10分钟 引入 根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？ 二、 互动交流 深思激情 20分钟 拱形承受压测试。 1、实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？ 2、学生分组进行实验 3、要求：测试纸拱能承受多大压力。观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。 4、 分组表述自己的实验结果。 三、 让拱形承受更大的压力。 提出问题让学生自主解决： 1、怎样使纸拱能承受更大的压力。 2、提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。 3、学生组实验：要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。 三、 拓展测评融思表情 10分钟 长寿的石拱桥 通过资料让学生感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。 教学 反思 附送： 2019-2020年教科版科学六上《拱形的力量》简案 【教学目标】 科学概念：iu 拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。 过程与方法： 根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。 情感、态度、价值观： 认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。 【教学重点】认识拱形能够增强抗弯曲的能力。 【教学难点】拱形如何加强抗弯曲的能力。 【教学准备】 为小组准备：做拱形的纸，铁垫圈若干。 教师自己准备：相关的图片资料。 【教学过程】 激趣导入 让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？ 拱形承受压测试。 1.实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？ 2.学生分组进行实验(要求学生做好分工与记录) 3.要求：测试纸拱能承受多大压力。 观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。 4.分组表述自己的实验结果。 让拱形承受更大的压力。 提出问题让学生自主解决： 1.怎样使纸拱能承受更大的压力。 2.提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。 3.学生组实验：要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。 长寿的石拱桥 通过资料让学生感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。 板书设计： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！