江苏南京师大附中高一苏教版数学对数的概念课件（江苏南京师大附中张萍）.pptVIP

概念应用 方法总结 概念应用 方法总结 插入视频5 方法提升，对数性质及相关结论为对数求值提供了新的方法. 回顾反思，培养良好的学习习惯，把对数性质发现的机会留给学生. 应用概念，巩固指数式与对数式的等价转化. [练习 ] 求下列各式的值： 概念应用 方法总结 知识归纳 方法提升 课堂小结 布置作业 课堂小结 布置作业 课堂小结 布置作业 插入视频6 课堂小结 布置作业 知 识 方 法 符号化思想 化归思想 对数的概念 对数是一个数 对数是一种运算 谢谢大家！张萍：jsnjzp@126.com * Content Layouts High School Affiliated to Nanjing Normal University 苏教版高中数学必修1 南京师范大学附属中学 张萍 4 教学内容解析 1 2 3 5 教学目标设置 学生学情分析 教学策略分析 教学过程设计 4 教学内容解析 1 2 3 5 教学目标设置 学生学情分析 教学策略分析 教学过程设计 指数函数、对数函数和幂函数 指数函数 幂函数 对数函数 对数 对数 的运算性质 对数 函数 教学内容 对数 教学重点 1.对数的概念； 2.对数式与指数式的互化. 对数概念的理解 4 教学内容解析 1 2 3 5 教学目标设置 学生学情分析 教学策略分析 教学过程设计 1 2 3 理解对数的概念，会熟练地进行指数式 与对数式的互化，了解两个特殊的对数． 类比无理数的表示，让学生体验符号化表示数学对象的思想． 自主举例，相互交流，经历对数概念的形成过程和理解过程，体会从特殊到一般和化归的数学思想． 1 4 教学内容解析 1 2 3 5 教学目标设置 学生学情分析 教学策略分析 教学过程设计 符号化表示 无理数的经验 逆运算的经验 较好的归纳、 类比推理能力 良好的反思习惯 指数函数的 图象与性质 4 教学内容解析 1 2 3 5 教学目标设置 学生学情分析 教学策略分析 教学过程设计 难 点 突破策略 初步感悟 适度模仿 归纳概括 自主举例 对数概念 的理解 问题 自己提问 同学互问 教师追问 概念 建构概念 理解概念 应用概念 4 教学内容解析 1 2 3 5 教学目标设置 学生学情分析 教学策略分析 教学过程设计 具体实例 理解概念 创设情境 建构概念 概念应用 方法总结 课堂小结 布置作业 教 学 过 程 安 排 创设情境 学生提问 解决问题 获取概念 创设情境 建构概念 创设情境 建构概念 创设情境 建构概念 插入视频1 创设情境 建构概念 为什么要让学生提出问题？ 给学生提出问题的机会，使学生自觉成为探究的主体. 创设情境 建构概念 总结学生提出的问题类型， 抽象出在ab =N中已知两个量求第三个量的问题. 创设情境 建构概念 创设情境 建构概念 类比 ，经历符号化语言表示新的数学对象的过程. 探究指数b的存在性和惟一性，感受引入对数概念的必要性和合理性. [问题2] 2b=3, 这样的指数b有没有呢? 创设情境 建构概念 插入视频2 学生活动 认识对数 具体实例 理解概念 具体实例 理解概念 请每位同学写3—5个对数，与同桌交流. 学生活动 具体实例 理解概念 插入视频3 具体实例 理解概念 插入视频4 明确对数式与指数式的等价关系． 熟练指数式与对数式互化，实现教材中例1和例2的教 学功能. [学生活动] 请每位同学写3—5个对数，与同桌交流. 具体实例 理解概念 具体实例 理解概念 具体实例 理解概念 独立思考 方法交流 回顾反思 加深理解 概念应用 方法总结 High School Affiliated to Nanjing Normal University * Content Layouts