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2019-2020年最新人教版语文五年级下册《回顾拓展七》导学案设计 一、学习目标： 1.回顾从本组课文中学到的描写人物的方法。 2.积累描写人物肖像、语言、动作的词语。 3.了解成语“入木三分”的来源和含义。 二、重点难点： 1.交流本组课文中给你留下印象最深刻的人物形象；交流学习和运用描写人物方法的心得体会。 2.从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。 三、学时： 1学时 课前独学 独学任务： 1.总结单元学习收获。 2.积累词语，理解成语“入木三分”。 独学方法： 1.回顾课文，积累词语。 2.学习时，以独立阅读为主，自己查阅工具书读懂成语故事。 独学检测： 1.通过本单元课文的学习，我认识了 的小嘎子； 的胖墩儿； 的守财奴； 的王熙凤； 的“刷子李”； 的小人托德； 的拜金主义裁缝店老板。 2.读写“日积月累”中描写人物的词语太少了，我来补充几个。 ①形容人物外貌的： ②形容人物的神态表情的： ③描写人物行动的： ④描写人物说话时的情态的： 3、解释成语：入木三分 课中导学 一、教师导入 二、独学展示 1.大家都来秀一秀： （1）通过本单元课文的学习，我认识了 的小嘎子； 的胖墩儿； 的守财奴； 的王熙凤； 的“刷子李”； 的小人托德； 的拜金主义裁缝店老板。 （2）读写“日积月累”中描写人物的词语太少了，我来补充几个。 ①形容人物外貌的： ②形容人物的神态表情的： ③描写人物行动的： ④描写人物说话时的情态的： （3）解释成语：入木三分 2.两人对子批一批： 两人小对子互批独学检测。 3.教师小结。 二、探究、交流 （一）交流平台： 1.回顾课文内容，揣摩写作特点。 （1）思考本组几篇课文运用了哪些方法刻画人物？ （2）学习小组交流： 我要把这几篇课文中最能表现人物特点的地方找出来，推荐给大家，并说出理由。 （3）全班交流、点评。 2.畅所欲言，尽情交流。 （1）在学习和运用描写人物的方法上，我还有其他的收获，要同大家交流交流。 （2）谈谈自己在课内外学习和搜集资料中的一些感受与收获。 （3）我在这次习作中也运用了课文中写人的方法来表现人物特点，我读给大家听一听。（选精彩段落阅读） （二）日积月累： 1、读写“日积月累”中描写人物的词语。 ①形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 ②形容人物的神态表情的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 ③描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 ④描写人物说话时的神态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 2、全班交流：说说这些词语的意思和用法，并选择其中的两个词语说一句话。 三、成语故事： 1、全班交流：读了“入木三分”这个成语典故， 我读懂了 我也有一个问题