2019-2020年最新小学数学六年级下册《计算与应用》2课时预习案导学案设计.docVIP

2019-2020年最新小学数学六年级下册《计算与应 用》2课时预习案导学案设计 导学内容： 本节教材“回顾与交流”。 导学目标：  1.会分别进行简单的小数及分数的加减乘除预算及混合运算。  2.能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数斯则混合运算。  3.经历与他人交流各自算法的过程。  4.能灵活运用不同的方法解决生活重的简单问题，并能对结果合理性进行判断。  5.借助计算器进行复杂的运算，解决简单的实际问题，探索数学规律。  6.了解比例尺，在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。  7.在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。  导学重点和难点：  在交流和反思中改掉计算毛病、养成良好的计算习惯。  导学准备：  课件。 导学过程： 课前完成以下习题。 课本第53页的第1.2题。 鼓励学生结合具体的计算过程说一说整数、小数、分数的加、减、乘、除法是怎样算的，交流各种运算的计算方法和四则运算的顺序。 二、回顾整理、构建网络。 引导学生对自己以往学习中经常出错的题目进行整理和回顾，说说计算中应注意的问题，然后在小组交流各自错误，并整理出错误类型，最后在全班交流，教师应鼓励学生说出自己出错的原因和计算中需要注意的地方。  2.补充练习：  50＋160÷40 （58+370）÷（64-45）  120-144÷18+35 347+45×2-4160÷52  （58+37）÷（64-9×5） 95÷（64-45）  178-145÷5×6+42 420+580-64×21÷28  812-700÷（9+31×11） （136+64）×（65-345÷23）  85+14×（14+208÷26） （284+16）×（512-8208÷18）  120-36×4÷18+35  3.出示课本第4题。  鼓励学生运用计算解决实际问题，并回顾总结解决实际问题的过程。对于可以直接利 用运算意义加以解决的实际问题。 （可以借助线段图分析，可以用找单位“1”的方法来分析） 4.出示第6题。 鼓励学生回顾有关比例尺的应用题和比的问题。这部分内容包括计算比例尺、求实际距离、求图上距离、比的应用。 重点复习、强化提高 。 计算。  236+64 1-0.25 312÷3 5.01-1.8 1.63+2.3 1.25×8  38÷4 3.75÷0.25 0.72÷0.6 1/6+3/8 18×2/3 16/9÷2/3  由于在计算中遇到各种各样的问题，下面以小组为单位，把你们认为易错的一道题，在练习本上完成，并相互交流。 课堂检测。 1.一批货物，驾车单独运4小时运完，一车单独运5小时运完。两车合运2小时后，余下的由乙车运，还需多少时间可以运完？  2.两列火车从甲、乙两地同时相对开出，甲车每小时行驶54千米，比乙车速度慢10%。经过3小时，两车行了全程的75%。甲、乙两地相距多少千米？  3.有一种衣服现售价是34元，比原来定价便宜15%。现在比原来定价少多少元？  4.粮店运进一批豆油。第一天卖出240千克，第二天卖出320千克，还剩总数的4/9。这批豆油有多少千克？  5.某服装厂上半月完成全月计划的40%，下半月生产服装1800套，正好完成全月计划。下半月比上半月多生产多少套？ 小结。 在四则混合运算中，你还有什么困惑？ 布置作业。 选《1课3练》第41页的第2题。 教后反思： 《计算与应用》第二课时 5月16日 （星期五） EQ \o\ac(○,64) 导学内容： 本节教材“巩固与应用”。（第1-6题） 导学目标： 1.加强计算基本功，养成自觉检查的好习惯。 2.在具体情境中体会比例尺按比例分配的意义，并尝试解决问题。 3.在与同学交流中反思，完善自己的知识结构。 导学重点和难点：养成良好的计算习惯 导学准备：课件 导学过程： 计算练习。（巩固与应用） 开火车游戏。(完成第1题） 学生先说说混合运算的运算顺序，然后计算第二题，指名板演。（刘岩、刘帆） 巩固练习。 1.第3题： 首先鼓励学生看懂这张电表读数记录，然后再回答下面的3个问题，其中第（2）题计算用电量是有两种计算方法：第一种方法，可以把第（1）题答案中的5个月