2019-2020年沪教版数学一上《10的游戏》教学设计1.doc

2019-2020年沪教版数学一上《10的游戏》教学设计1 教学目标： 1．编写“和是10” 2．知道同学之间要团结友爱，互相关心、帮助，知道人与自然要和谐相处，增强环保意识和生态意识。 3．在活动中使同学们感受到伙伴间团结友爱的欢乐，体验到学习数学的乐趣。 教学重点：能熟练运用儿歌计算有关10的加法和减法 教学难点：理解变化算式，如10=3+□，10—□=6的意思 教学过程： 一、谈话引入 1．谈话引入 小朋友，你们有没有好朋友？你觉得在生活中我们需要朋友吗？这是为什么？ 揭题 小朋友有自己的好朋友，数字娃娃也有自己的好朋友。今天这节课，我们就来找找数字娃娃的好朋友，做做10的游戏。（揭题） 二、学习10的儿歌 1．通过对口令游戏编写10的儿歌。 师生合作： 我出1，我的朋友在哪里，在哪里？ 我出9，你的朋友在这里，在这里。 儿歌：9、1、9、1好朋友， 8、2、8、2手牵手， 7、3、7、3真亲密， 6、4、6、4一起走， 5、5凑成一双手。 2．记忆10的儿歌。 （1）自己说一说 （2）考考你 9、（ ）、9（ ）好朋友， 8、（ ）、8（ ）手牵手， 7、（ ）、7（ ）真亲密， 6、（ ）、6（ ）一起走， 5、（ ）凑成一双手。 （3）10的儿歌你记住了吗？ 9、1、9、1（ ）， 8、2、8、2（ ）， 7、3、7、3（ ）， 6、4、6、4（ ）， 5、5（ ）。 3．教学例题1，填□。 森林里有颗大树被施了魔法，再过几天它就要变成石头了。我们快帮助大树解开魔法，让它重新变成绿色。 （1）学生独立尝试解题 （2）学生交流汇报答案和思考方法 密码是：5、8、4、1、10、9、6、3、7、2） （3）原来附近的工厂里总是有一股股的浓烟飘过来，大树不小心吸进了几口，就变成这样的了。小朋友，你有什么话要对工厂里的人说吗？ （4）总结填数的方法 板贴：3+□=10 小结：像这样两个数相加等于10，我们可以想10的儿歌。 三、应用 1.基本练习（学习单一） 板贴：10—4=□ 小结：总数是10的时候，算部分数我们也可以想10的儿歌。 2.变式练习（学习单二） 3+□=10→10=3+□ 老师把10搬到前面，怎么读？怎么算？ 10—4=□→10—□=4 3．综合练习（猜数游戏） （1）出示内有10个小圆片的盘子，让学生从中任意取出若干个小圆片，教师看着盘子里的小圆片，猜学生拿出的小圆片的数量。 （2）鼓励学生发现老师猜数的“窍门”，并适时建立求减数的模型。 例：10—□=7 7+□=10 （3）学生示范玩猜数游戏，并说说你是怎样想的。 （4）同桌一起玩猜数游戏。 四、总结： 这节课你学到了什么？ 附送： 2019-2020年沪教版数学一上《两个5是10》教学设计 教学目标： 1.根据经验建立5与10的概念，知道5与10的关系。 2. 初步认识“左”与“右”。 3.学会书写5与10。 教学重点：掌握2个5是10，知道5与10的关系。 教学难点：5与10的写法。 教学过程： 一、建立数“5”的概念。 1.请小朋友伸出你的一只手，说说这是左手还是右手？你是怎么知道的？那么一个手有几个手指？ 师：看到一只手，想到一个几？ 2.想一想，身上的什么部位的个数也能用一个5表示？ 看到一只脚，也想到一个几？ 3.小结：我们的一只手和一只脚，都可用几来表示？ 4.（出示书上手指戴木偶的图。）一个手的手指上的纸木偶有几个？你是怎么知道的？ 5.5只一圈：P11，你看懂了吗？怎么圈？ 二、认识5和10的关系。 1.伸出你的一双手，一共有几个手指？怎么想的？ 左手1个5，右手1个5，两个5是10。（揭题：两个5是10） 2.想想你的一双脚，一共有几个脚趾？怎么想的？ 左脚1个5，右脚1个5，两个5是10。 3.（出示戴木偶的手指图：两只手）现在有几个纸木偶？怎么想的？ 三、练习 1.说一说：P12(跷跷板图) （1）示范说：左边有5个小朋友，右边也有5个小朋友，两个5是10。 （2）同桌互说。 2.画一画：P12(气球图和花朵图) （1）你看懂了吗？我们要做些什么？ （2）独立完成。 （3）交流，说一说。 3.摆一摆：请你也来摆一摆小圆片，让大家一看就知道是10。再说一说。 4.游戏：两人玩，一人猜，两人再同时出5个或10个手指，看谁猜的对。（可猜5、10、15、20。） 四、学写数字5和10 1.示范指导。5像什么？（秤钩秤钩5、5、5。） 10像什么？注意书写格式。 2.独立书写。 五、总结： 这节课，你学到了什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料