2019-2020年沪教版数学二年级上册《8的乘法》word教案.docVIP

2019-2020年沪教版数学二年级上册《8的乘法》word教案 教学目标： 1. 会根据数射线尝试填写几个8，并填写有关的乘式和交换式。 2. 通过加倍关系，知道8是4 的2倍。 3. 能编出8的口诀，熟记并运用、计算。 4. 同前4的乘法（写一写）。 教学重点： 8的乘法口决。 教学具准备： 配套媒体，卡片 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学生活动 一、复习引入 二、探究过程 三、应用练习 1. 游戏对口令。 2. 读算式，说口诀（5，2，4）、看卡片。 3. 直接读算式，报答案。（10，2，4，5） 师：今天我们继续学习和乘法有关的知识。 1. 出示一条有关8 的数射线，看媒体。 (1) 谁能说说小青蛙是怎样跳的？ (2) 1个8的乘式是什么？口诀怎么编？交换式呢？ (3) 接着小青蛙会跳到哪儿？是几个几呢？乘式是什么？口诀怎么编？交换式呢？ 几个8 算式 口诀 交换 1个8 1×8=8 一八得八 8×1=8 2个8 2×8=16 二八十六 8×2=16 (4) 接着小青蛙又会跳到哪儿？按学生回答依次标上数、写几个8。 (5) 揭题：知道今天我们学的是几的乘法吗？（出课题） (6) 8的乘法的其它的算式和口诀该怎么填呢？ 同桌互说，独立填写，交流汇报。 (7) 齐读8的乘法口诀，你能发现什么规律吗？ （上下两句口诀积相差8，积都是双数，8的口诀是4的加倍） 2. 记忆口诀。 （1）记口诀。 （2）游戏对口令（多练习后四句）。 （3）根据一句口诀报出两个算式。 3. 口算练习：报算式，说口诀。 1. 书P29页2、3、4 A 5排长椅，每排坐8人，一共坐了多少人？ B一只螃蟹有8条腿，6只螃蟹一共有多少条腿？ C小猴种桃树，还有8棵没种，已经种的棵树是没有种的4倍，小猴已经种了几棵？ （1）审题（已知什么，求什么，也就是求什么，算式是） （2）完整解答 2. 8是4的2倍：书P29页5 （1）独立完成 （2）找秘密：你发现了什么？ 师：4是8的一半，8是4的2倍。8的口诀是在4的基础上加倍。 3. 计算8的乘加与乘减：独立练习书P29页6 小结：今天我们学习了8的乘法，为计算得快、正确，一定要熟记口诀。 生生 师生 开火车 左右互说 观察媒体 个别说 自己说 个别说说 同桌交流 自己轻声说 个别说 齐说 同桌互说 独立填写 齐读 个别说说 各种方式记口诀 个别说 开火车 审题 自己说 小组讨论 独立练习 个别说 独立练习 观察 个别说 独立练习 交流校对 附送： 2019-2020年沪教版数学二年级上册《9的乘、除法》word教案 【教学内容】 九年义务教育课本数学新教材二年级第二学期（试用本）P47、48。 【教学目标】 1. 引导学生经历形成“9的乘法”的一系列活动，理解9的乘法含义，培养学生的探究能力、推算能力、归纳编撰能力。 2. 熟练掌握因数为9的乘、除法。 3. 结合生活实践，培养学生收集信息、处理信息的能力及解决问题的能力。 【教学重点】 理解9的乘法意义，归纳编撰9的乘法口诀，熟练掌握9的乘、除法运算。 【教学难点】 理解9的乘法意义，归纳编撰9的乘法口诀。 【教学具准备】 教学平台——9的乘、除法。 【教学过程】 一、迁移与感知 1. 复习3、6 的乘法口诀。 2. 3、6、9之间的相互关系。 （1）回忆：3的乘法与6的乘法有什么关系？ （2）3的3倍是（ ）。 3. 揭示课题。 二、自主探究 建构新知 （一）主动建构“9的乘法” 1. 观察与思考 媒体出示“主题图”，让学生观察、思考、感知。 2. 操作与感悟 （1）学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。 （2）交流描述，强化乘法含义。 3. 探寻规律 合编口诀 （1）独自推算下列一组算式的积（板书） 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81 （2）想一想：这一组乘法题有什么规律？（让学生充分地说） （3）编一编：同桌合编9的乘法口诀。 （4）说一说： A 指明介绍所编的乘法口诀。 B 说说编乘法口诀时你是怎么想的？ 板书乘法口诀： 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五