2019-2020年泰山版品德与生活一年级上册《认识新朋友》3课时教学设计.doc

2019-2020年泰山版品德与生活一年级上册《认识 新朋友》3课时教学设计 【教材分析】 认识新朋友 认识新朋友 我们交个朋友吧 您好 谢谢 对不起 请让我老帮助你 儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门时,会面临许多问题和挑战.熟悉环境,认识老师和同学,并与他们建立良好的人际关系,体验学校生活的愉悦是学生入学后的一项重要任务.本主题是围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感及态度设计的，旨在让学生在这一活动过程中学到交往的方法、技能，并通过游戏、情景表演、讲故事等实践活动，激发学生对学校生活的喜爱，引领他们积极、负责任、有爱心地生活。 【活动目标】 引导学生认识新朋友，学习结交新朋友的方法。 引导学生初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，与别人友好相处。 引导学生培养初步的人际交往能力。 【活动设计】 第一课时 我们交个朋友吧 本活动分两个层次,一层是自我介绍,让别人记住自己,另一层是认识新朋友,包括老师和同学,这对一年级的学生来说是十分重要的.在活动中着重鼓励学生把自己介绍给别人,让别人记住自己,培养他们为自己设计形象的能力；以活动为学习的主要呈现形式，以情感体验为基础，培养学生与人交往的道德情感与技能，体验学习即生活的教学理念。 活动准备 让学生在家长的帮助下制作自己的名片。 活动过程 一、情景导入 播放歌曲《找朋友》，学生边唱边做找朋友的游戏。 导入板书课题。 二、示范引导 1、教师做自我介绍。 2、指名说说对老师的了解。 三、实践运用 1、引导学生照老师的方法在小组内向大家介绍自己。 2、小组代表在班内做自我介绍。 四、游戏激趣 1、老师说出某个学生的特点，让同学们猜一猜是谁。 2、小组内进行游戏。 五、交流探讨 1、在小组内交流课前制作名片，并互赠名片。 2、介绍自己的一位好朋友，共同做一个游戏或表演一个节目。 六、拓展延伸 说一说你在校外的伙伴是怎么认识的。（认识新朋友的方法还有哪一些？） 第二课时 您好，谢谢，对不起 本活动通过“拾球风波”这个情景故事告诉学生文明礼貌的重要性。“购物、待客、道歉”三幅情景旨在帮助学生熟记文明礼貌用语十个字“您好、谢谢、对不起、请、再见”，了解礼貌用语不同用法。本活动的开展重在创设情景，让学生在具体的事件中感受文明礼貌的意义。 一、情景导入 师：同学们好。 生：老师好。 师：同学们请坐。 师：在刚才的师生问好中，我们使用了哪些礼貌用语？ 师：主动向别人问好，使彼此之间感受到亲切和友好，这是礼貌用语在起作用。这节课我们就学习常用的礼貌用语。 板书课题。 二、激发探究 1、你还知道哪些礼貌用语？ 2、让学生结合常见的与他人交往、互助的典型事件，说说它们的不同用法。 三、实践应用 播放课件《小明迷路了》，让学生说说小明在问路的过程中应怎样使用礼貌用语。 四、模拟表演 让学生分别模拟“购物、待客、道歉”时怎样使用礼貌用语。 五、辨析导行 让学生观看教材插图，辨析“拾球风波”中两同学的不同表现，让学生理解文明礼貌的重要性。 六、拓展引领 讨论：在家里对自己的父母是否也要使用礼貌用语？ 七、自我评价。 会用几种礼貌用语了，就给自己奖几棵星。 八、总结深化 1、总结：礼貌用语是世界上最美的语言，我们不但在学校里、公共场所使用，在家里对父母也要使用礼貌用语，尊重别人，就是尊重自己。 2、学生齐唱歌曲《咱们从小有礼貌》。 第三课时 请让我来帮助你 本活动设计运用学生与学生、教师与学生间的事例让学生感受到师生、生生间相互关心、相互帮助的感情，进而产生尊敬老师、热爱老师的情感。通过讲故事、唱歌等方式，让学生明白，应该与同学友好相处，帮人就是帮自己。 活动准备 准备帮助别人或受别人帮助的故事 活动过程 一、激情导入 播放歌曲《请让我来帮助你》，学生随唱。 导出板书课题。 二、事例分析 让学生分析教材中三个互帮互助的事例。你遇到过类似的事吗？ 三、榜样示范 播放课件《雷锋助人为乐的故事》，激励学生学习榜样，乐于助人。 四、故事会 讲一讲帮助别人或受别人帮助的故事。 五、比一比 把帮别人做的事情写在小蘑菇上，进行交流、评比。 六、总结升华 对学生的课堂表现进行评价，并总结：要学习榜样，乐于助人，帮人就是帮自己。 【教学中的问题及对策】 1、社会上的礼貌交往一直被人们所重视，很多小学生在学校与公共场所与人交往能做到文明礼貌，但在家庭中，礼貌用语往往被家长和孩子所忽略。针对这一问题，教师教学时应注意引导学生在家里对自己的亲人同样需要使用礼貌用语，礼貌用语对所有人来说都是最美丽的语言。 2、在教学时，活动要充分尊重儿童的个人意愿与兴趣，不要让儿童带着完成任务的心态开展活动，小组活动和个人活动是比较适宜的组织