2019-2020年浙教版品德与生活一下《快乐的春游》教学设计.docVIP

2019-2020年浙教版品德与生活一下《快乐的春游》教学设计 3. 快乐的春游 教学目标： 1.了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。 2.能积极主动地参与春天的有益活动。 3.能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。 教学难点： 提高自理能力及环保意识。 教学重点： 积极的表达自己对春天的热爱。 教学安排：二课时 教学过程： 第一课时 学习目标： 1.了解有关春天的常识，感受春天美的气息。 2.了解春游前要做好的准备工作。 3.能积极的表达自己对春天的热爱。 学前准备：学背古诗《咏柳》 学习过程： 一、引入 春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？ 1.出示图，激发兴趣。 猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？ 2.背一背和春天有关的古诗。 3.教师小结。 春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。 二、讨论春游前的准备工作： 1.小组讨论：春游前要准备些什么？ 2.请各小组代表汇报交流： （1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。 （2）必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。 （3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。 （4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。 3.教师小结。 三、创设情景，了解活动类型： 1.让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？ 2.小组交流：你最感兴趣的是什么活动？（请学生多说几种，可以是书上没有的） 3.请学生介绍自己最拿手的活动。 四、观察作业： 1.看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？ 2.请学生小组交流。 3.独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。 4.你还知道哪些花也是春天开的？ 五、布置春游的观察作业 第二课时 学习目标： 1.能主动地参与春天的有益活动。 2.大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。 学前准备：把自己观察到的记下来；自己的作品。 教学过程： 一、谈话引入，回忆春游活动 前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。 1.请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。 2.学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励） 3.写出自己的新发现，并和同桌交流。 二、用画笔记下春游的美好回忆 春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！ 1.在音乐声中画出春天的美丽。 2.进行作品展示。 三、课外延伸 与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。 附送： 2019-2020年浙教版品德与生活一下《我们共庆六一》WORD版教案 教学目标： 1. 态度和情感：为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 2. 行为和习惯：能和同学一起布置美化教室，能积极推荐有趣的游戏。 3. 过程和方法：通过和同学一起美化教室，参加活动中，培养自己的动手操作能力。 4. 知识和技能：知道六一儿童节是儿童自己的节日，简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。 教学设计： 一、宣讲队史，感受少先队员的光荣。 1. 回顾入队场景，重温入队仪式。（出示队旗，敬队礼，唱队歌） 2. 课前布置学生搜集有关资料，学生宣讲队史，教师补充。（采用图片或相关录像等形式介绍。） 3. 了解有关队知识：红领巾是队旗的一角，是少先队员的标志，每个少先队员都要佩戴红领巾。 4. 动手操作：自己佩戴红领巾。 让学生重温入队仪式，再一次激发身为少先队员的自豪感。采用图片或录像介绍队史是为了增强直观性和可接受性。针对本班尚有一部分学生还不会自己挂红领巾，则安排动手佩戴红领巾这一环节，让学生明白少先队员必须自己会挂红领巾。 二、观察回顾，知道“六一”是儿童自己的节日。 1. 观察“我们的节日”中的一些画面，说说：画上的少先队员在干什么？ 2. 回顾：你们平时是怎么过六一节的？你还看到过哪些庆祝方式？ 3. 教师简单讲解“六一”的来历。 通过观察回顾和讲解，让学生明白六一节是儿童自己的节日，并简单了解她的来历，同时也感受节日的快乐. 三、相互介绍，了解世界各国儿童节。 1. 教师结合课本资料，向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。 2. 学生结合自己的课外搜集，介绍其他国家的儿童节。 3. 交流感想和体会。 通过多种渠道的信息搜集和介绍，让学生了解不同国家的儿童节安排是不同的，拓展他们的知识面。 四、动手美化，动脑推荐，共庆六一。 1. 引：我们度过了很多个六一节，但作为少先队员则是第一次过六一，我们该怎样来庆祝自己的节日呢？ 2. 以小队为单位策划。（教师建议从两方面考虑：环境布置和游戏策划） 3. 各小队交流汇报。 4. 师生共同选择最有意义的