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2019-2020年浙教版音乐五年级上册《凤阳花鼓》2 课时表格式教学设计 2019-2020年浙教版音乐五年级上册《凤阳花鼓》2课时表格式教学设计 课 题 凤阳花鼓 第 1 课 时 教 学 目 标 学习安徽民歌《凤阳花鼓》的歌谱，特别是前十六音符、切分节奏。 掌握四四拍的挥拍手势。 重 点 难 点 学习《凤阳花鼓》的歌谱，难点在前十六分音符和情绪。 掌握四四拍子的挥拍方法。 课 前 准 备 录音机、磁带。 教 学 过 程（内 容?方 法?手 段） 备 注 组织教学。 发声练习。 1=F 2/4 03 53 | 6 5 | 5 65 |3 . 5|13 2| 05 12| 35 3| 3 35 | LU↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗↘↗↘↗ ↘↗ 6 66| 5 3 | 2—|32 17| 61 5| 5 12 | 3 33| 2 5 | 1—|1 0|| ↘↗↘↗↘↗↘ ↗↘↗↘↗ ↘↗↘↗↘↗↘↗ 边进行发声练习边复习二拍子的挥拍方法。 学习四四拍子的挥拍方法。 4 1 3 2 观察歌谱发现四四拍。 分清节奏。 根据歌曲录音学习挥拍方法。 学唱歌谱。 听歌曲的录音，给歌曲挥拍。 听钢琴伴奏，找出歌曲中“你认为较难的地方。” 分析难点：切分音，让学生根据《甜甜蜜蜜的歌》自主解决。前十六个音符，可让学生通过对音符时值的分析比较，小组讨论学会。 跟钢琴伴奏慢速地唱歌谱。要求：划拍。 听教师范唱歌曲，想“歌曲的风格、情绪，是怎样的？” 按照歌曲的风格、情绪，唱出歌谱。 清唱歌谱。 个别检查。 请位学生，唱出歌谱，跟录音让学生挥四四拍子，再分析他们的优缺点。 板 书 设 计 四四拍子的挥拍方法。 节奏：× × ×|× × ×|| 4 1 3 2 课 后 小 结 课 时 计 划 课 题 凤阳花鼓 第 2 课 时 教 学 目 标 学习《凤阳花鼓》的歌词，感受歌曲的风土气息。 学习用四四拍子的指挥手势边挥拍边唱歌曲《凤阳花鼓》。 重 点 难 点 学唱《凤阳花鼓》的歌词，并背唱。 2、5 10 5 10 | 5 15 15 15| 11 62 11 16 | 1———|| 得儿飘 得儿飘 得儿飘得儿飘得儿飘得 飘飘 一飘另当飘一 飘。 课 前 准 备 录音机、磁带。 教 学 过 程（内 容?方 法?手 段） 备 注 组织教学 听音。 6— 5— 3— 4— 2— 1 模唱。 2、唱出唱名。 发声练习。 1= C→G 4/4 12 34 | 54 32 | 1— || U 先不加连音线。 后加连音线，要求唱U时，软腭呈圆拱状易于使咽喉部自然打开，有利于气息的畅通，唱时口型圆而小，易于集中气息，有助于缓呼练习。 在训练时教师要多做示范。 复习歌谱（慢速） 1、复习四四拍子的手势。 4 1 2 3 跟伴奏唱歌谱，要求边打四四拍子边慢速的唱出歌谱。 清常歌谱，发现问题，让学生自己指出，自己解决，并要及时巩固。 填词。 听一遍歌曲的录音，想“歌曲在唱时是怎样的情绪？给你一种怎样的气息。” 填词歌唱。特别是 “凤阳歌，哎哎哎呀”和连续的三个“得儿飘”教师可采用慢速演示法和对错对比法进行出理。 听歌曲的录音，让学生分析在唱时还存在的不足之处。 分组表演唱。 背唱。 板 书 设 计 1= C→G 4/4 12 34 | 54 32 | 1— || U 5 10 5 10 | 5 15 15 15| 11 62 11 16 | 1———|| 得儿飘 得儿飘 得儿飘得儿飘得儿飘得 飘飘 一飘另当飘一 飘。 课 后 小 结 附送： 2019-2020年浙教版音乐五年级上册《可爱的家》2 课时表格式教学设计 2019-2020年浙教版音乐五年级上册《可爱的家》2课时表格式教学设计 课 题 可爱的家 第 1 课 时 教 学 目 标 学习《可爱的家》的歌谱，能基本表现歌曲的情绪、力度。 认识“弱起小节”并能在歌唱时正确运用。 重 点 难 点 正确的唱好弱起小节。 三、节奏：二部分在节奏上变化应注意。 音准：4 、6、2、7。 课 前 准 备 录音机、磁带。 教 学 过 程（内 容?方 法?手 段） 备 注 组织教学 二、听听、唱唱。 1=C 4/4 5 | i 7 6 5 | 5— ∨3 5 | 4 3 4 2 | 1— 0 || LU 让学生观察旋律在书写的上有什么不同？ “同学们，看这条旋律是几几拍的？”—“四四