2019-2020年浙美版美术三年级下册《第三课设计小板报》2教案设计.docVIP

2019-2020年浙美版美术三年级下册《第三课设计小板报》2教案设计 教学目标： 1.了解板报的基本组成要素，感受报头、板报的特点和作用。 2.学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。 3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 1、设疑导入，学写变体美术字： （1）小朋友，你们会写字吗？老师就来考考你们。 （2）小朋友，过几天就是三八妇女节了，我们会为妈妈、老师送上怎样的嘱咐呢？那你们会写“节日快乐”这四个字吗？ （请学生上黑板书写。） （3）小朋友写得都差不多，不够吸引人，老师这里却还有各种各样的“节日快乐”，想不想看一看？ （课件演示各种字体，并重点介绍各种灵活多变的变体美术字，并穿插介绍变化的基本规律。） （4）你瞧，老师多聪明呀！那你们会变吗？ （请学生上黑板再次书写“节日快乐”四个字，争取写得更美观，更富有创意。） 2、欣赏揭题，了解报头在板报设计中的重要作用。 （1）老师这里还有一些作品，你发觉和我们刚才学习的有什么不一样？（出示有文字和图案的报头设计作品。） 教师小结：配上了合适的图案，气氛更加热烈。 （2）设计这样的作品有什么用呢？瞧！（出示、欣赏小板报。） 教师小结并揭题：在板报设计中，我们把这样的作品称之为报头。好的报头可以使我们的小板报主题明确，重点突出。 3、欣赏讨论，掌握报头设计的基本要求。 （1）老师这里有许多的报头设计作品，你们看看这样的作品好吗？为什么？（出示一些有缺点的报头设计作品。） （2）教师小结：对，我们的报头设计应图文并茂，主题突出。主题突出表现在：文字突出，图片围绕主题、且有创意和代表性。 4、欣赏优秀作品，发散思维。 5、学生作业。 要求：进行报头设计，有明确主题，图文并茂。可以继续围绕“三八”节进行设计，也可以选择其它主题。 6、教师巡回指导。 7、展评作业。 8、总结。 第二课时 1、揭题： （1）小朋友，上一节课我们进行了报头设计，那我们怎样把我们设计的报头运用到我们的板报设计中去呢？你有什么想法？ （2）揭题：今天我们继续来学习小板报的设计。 2、欣赏，掌握板报设计的基本要求。 （1）欣赏一组优秀的板报设计作品。 （2）看看，板报由哪几部分组成？（报头、插图、题图、内文等内容组成，也可以适当的配上花边。） （3）怎样的板报设计作品才是一幅好作品呢？欣赏。 学生小组讨论。 交流讨论结果。 （4）教师总结：报头突出、主题明确；图文搭配的比例要得当；文章题目的字体、大小要适当、文字排列横竖有变化；注意图文穿插，疏密适宜。 3、当小老师找缺点。 出示一批有缺点的板报设计作品，师生共同找找其缺点。 4、学生上台，当场组合设计小板报。 利用课件，请学生上台将乱七八糟的各项板报内容组合成主题明确、漂亮美观的小板报。 5、学生作业。 选择自己喜欢的主题和内容，设计一张有创意的、美观的小板报。 6、教师巡回指导。 7、作业展评。 8、总结，拓展延伸。 附送： 2019-2020年浙美版美术四年级下册《巨大的恐龙》教学设计 一、教学目标 　　1.了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。 　　2.以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。 　3.培养关注、热爱、保护自然的情感。 二、重难点 　　重点：抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。 难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 三、课前准备 　　（学生）恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。 　　（教师）范作、各种恐龙图片资料、两棵大小对比的小树和巨大的恐龙。 四、教学设计 ???1、提问导入 师：同学们你们相信我们的校园里住过恐龙吗？ 生：不相信。 师：其实呀是真的，在我们临海的桃渚曾经有个采石工人发现过恐龙的化石，经考古学家证明恐龙在几百万年前在临海生活过，后来从地球上神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。我们今天呢就来学习《巨大的恐龙》。（揭示课题，板书，课件） 2、了解恐龙 师：同学们有没有看过有关恐龙的电视呢？有没有参观过恐龙博物馆呢？ 生：《蓝猫淘气三千问》。有。 师：你们看过《蓝猫淘气三千问》，也去过恐龙博物馆，你们知道哪些恐龙呢？最喜欢哪些恐龙呢？ 生：长颈龙、三角龙、剑齿龙、安琪龙 大地龙 钉状龙华阳龙 滑齿龙 巨齿龙。（出示恐龙图片的课件） 师：你们知道的这些恐龙有哪几部分组成的吗？你们是怎么区分的呢？ 生：每个①头部。②身躯。③腿部。④尾部。⑤脖子。都长的不一样。 师：对了，它们的头部、身躯、腿部、尾部都是不一样的。曾经在地球上生活着各种各样的恐龙，恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类。根据它