2019-2020年湘教版音乐一上《谁的歌儿多》导学案.doc

2019-2020年湘教版音乐一上《谁的歌儿多》导学案 课 型 音乐游戏课 课 时 第一课时 主备人 叶梅 复备人 本周行为训练重点 班 级 一年级 小 组 姓 名 学习 目标 1、我喜欢和学习伙伴一起玩音乐游戏，能感受到音乐中所表现的热望、欢乐的情绪。 2、我要学会玩音乐游戏《谁的歌儿多》 3、我能运用音乐游戏组织小组的学习活动 重、难点预测 难点：按规则有序的运作游戏 重点：学以致用，把音乐游戏带进我们的生活、学习 知识 链接 时间 预设 导学5分钟 自学10分钟 互学20分钟 评学4分钟 整理导学案1分钟 学习过程 师生笔记 导学 今天的音乐时间我们将进行什么活动呢？我赶快去“学习目标”里仔细看看吧！（悄悄话：先看学习目标，再看重难点预测哦） 我知道啦！ 和学习伙伴们一起玩音乐游戏，我会觉得___________(心情、感受)。 今天音乐游戏的名字叫__________________,这次我可要把我的本领拿出来展示展示。 如果我学会了《我的歌儿多》可以经常和小伙伴一起玩音乐游戏呢！ 二、自学 1、看看音乐书第9面的学习资料。我来仔细想一想我都会唱什么歌（把它们记在“师生笔记”栏里） 2、我先自己轻声复习一下这些歌曲吧（悄悄话：一定要轻声呀，免得影响到其他同学的学习；可以用手掌把自己的耳朵轻轻捂住试试呢，嘻嘻）3、游戏规则原来是这样的呀： 游戏规则:1、音乐组长组织开展游戏，大组长维持小组内的学习纪律；2、按顺序进行唱歌比赛 ，小组内每个同学 一人一支歌轮流展示唱；3、三秒之内接不上的组员被淘汰，其余组员继续PK；4、别人唱过的歌不可以再展示，否则淘汰；5、坚持到最后的组员获胜 三、互学 1、对学：我和我的学习伙伴一起再把游戏规则仔细读一遍吧，看看我们两个人的理解是不是一样呢？ 2、群学：听音乐组长的安排开始游戏啦!（悄悄话：要想有顺序的开展好游戏，必须严格遵守组长的命令呀！！） A、组长指定游戏记录员，记录下组员展示的顺序、每人展示的歌曲数、被淘汰的顺序等 B、按展示顺序开始唱歌，每个组员唱歌前要报上歌名，其他组员听歌要安静，有疑问要等听完后再提，否则罚停唱一次。（悄悄话：做个文明的听众很重要哦） C、评出小组的优胜者，如对获胜成绩有疑问可参考记录员的记录。 四、评学 1、展示：请我们组的优胜组员参加和全班其他小组的PK。我们可以用点将的方式向其他组挑战哦(挑战书：我们@@组挑战**组，你们敢应战吗？！） 2、评出表现最出色的展示者。想一想，除了比歌多我们还能比什么？ 唱歌最多的歌手是：________________________________________________ 歌声最响亮的歌手有：____________________________________________ 最滑稽的歌是：___________________________________________________ 3、玩了音乐游戏“谁的歌儿多”，我发现我们的学习生活中有很多时候都可以用到这种游戏方式。我要和我的小伙伴们试一试。 五、整理导学案 比一比 我填的结论和同伴有什么不同吗？ 我会唱的歌： 我们还评出了： 我们还可以比： 附送： 2019-2020年湘教版音乐一上《鸭子拌嘴》教案 教学目标： 1.能大致辨别乐曲《鸭子拌嘴》各段所表现的情境，并从节奏的强弱、快慢对比中感受鸭子的各种神态、动作。 2.能随乐曲大胆地即兴表演，从愉快的接龙表演中体验乐曲的情绪。 3.知道《鸭子拌嘴》是用以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”的节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。 4.能随老师的琴声，用明亮的声音、活泼的情绪学会演唱《两只小象》，并能根据歌曲的内容在老师的引导下自主进行歌表演。 教学重点： 通过歌曲的学唱和表演培养孩子们爱好音乐的兴趣。 教学难点： 将自己对乐曲的感受与理解用身体的动作，随音乐即兴表现出来。 教具准备：电脑? 电视? 电子琴 课时安排：二课时 教学过程设计和安排： 【二课时】 一、听赏《鸭子拌嘴》 1.创设情境引入课题 （1）放一些有关鸭子的图片和视频 （2）说说你对鸭子的了解 ?????师：今天我们要来听赏一首歌曲叫《鸭子拌嘴》 ?????知道“拌嘴”是什么意思吗？ ?????到底发生了什么事？ 2.听赏 （1）结合课本上四幅画，按“出发——玩耍——拌嘴——回家”分段听赏。 ?????听赏完“出发”这一段后，先让同学们用自己的话，说出这一段的内容。然后，同学们跟着音乐做鸭子出发的律动。 （2）听赏“玩耍” （3）听赏“拌嘴” ?????先安排学生认识乐曲中使用的主要打击乐器，用手拍击出“拌嘴”的节奏，并分组跟着老师两只手的演示进行“