2019-2020年苏教版科学五上《太阳和影子》随堂练习.docVIP

2019-2020年苏教版科学五上《太阳和影子》随堂练习 一、填一填 1.影子产生的两个条件是：（　　　）和（　　　　　　　　）。 2.一天中，同一物体的影子不仅有（　　　）的变化，还有（　　　）的变化。物体的影子（ ）最长，（ ）最短并与太阳运动的方向（ ）。 3.夜晚，你向亮着的路灯走去，影子在身体的（　　　），而且越来越（　　　）。 二、小小法官 1.影子的方向与太阳的方向是相同的。　　　　　　 （　　　） 2.太阳越高，物体的影子就越长。　　　　　　　　 （　　　） 3.太阳在天空中位置的变化与我们的生活有着密切的关系。（ ） 4.阳光下任何物体都有影子。 （ ） 三、结合本课，与同学合作找资料和材料，做一个用太阳计时的工具， 参考答案： 一、填一填 1.光；不透明的物体；2.长短；方向；早晚；中午；相反；3.后面；短； 二、小小法官 1.×；2.×；3.√；4.×； 三、省略 附送： 2019-2020年苏教版科学五上《太阳钟》备课教案 教学章节 第一单元 教学内容 太阳钟 第 1 课时 教学目标 情感态度价值观：意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。 科学探究： 1.能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟。 2.能用手掌测定时间。 科学知识： 1.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。 2.了解古代的记时工具日晷及其原理。 教学重点 教学难点 重点：了解各种不同形状.不同国家.不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。 难点：根据当地的纬度制作太阳钟。 课前准备 课件.标杆.指南针和做太阳钟的相关材料。 教学过程 设计意图 （一）导入新课 1.谈话：如果在没有钟表的情况下你如何知道时间？ 2谈话：对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。 3.讲述：由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的，所以古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。 教师通过询问，引出学生对古人计算时间的疑问。再通过解答学生的疑问，进入到太阳钟的认识和学习中。 （二）了解古代的记时工具 1.提问：你知道古代有哪些记时工具？ 2.播放课件。（一边播放一边讲解） 3.提问：你看到了什么？能给同学们说一说吗？ 4.小结：内容略。 通过让学生注定观察，发现不同日晷的共同点，来提高学生的观察能力。再通过小结，提高学生的综合辨析能力。 （三）制作太阳钟 1.谈话：同学们有兴趣做一个吗？ 2.讲述；制作方法略。 3.老师巡视帮助有困难的小组完成。 4.老师和学生共同评价各小组的作品。 通过介绍太阳钟的制作方法引起学社的兴趣，提高学生的学习热情。并动手制作。 （四）玩手掌日晷 1.谈话：其实我们还可以用我们的小手来做日晷。 2.讲解；面向正南方，手掌摊开（上午用左手.下午用右手）用大拇指夹住一枝笔，让笔与手掌垂直，拇指关节对着南方，影子落在手上的不同位置代表不同的时间。 3.组织学生到教室外玩手掌日晷，并与钟表作对比。 通过玩手掌日晷的活动，增强学生运用科学原理，提高生活和科技水平的意识。 （五）全课总结 谈话：这一节课你有什么收获？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！