2019-2020年苏教版音乐二下《小花猫和小老鼠》教案.docVIP

2019-2020年苏教版音乐二下《小花猫和小老鼠》教案 编号： 教 学 内 容 学唱《小花猫和小老鼠》 教 学 目 标 1、?指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默的演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》。 2、?通过分析音乐感受小花猫和小老鼠这两个音乐形象。 教学重、难点 1、学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 2、附点音符的节奏学习。 教 学 准 备 钢琴 电脑 头饰 教 学 流 程 集 体 设 计 （含老师指导、学生活动、设计意图） 个 性 设 计 一、导入 师：今天老师给大家带来了一个小动物，但是它还比较害羞，你听，它来了（放音乐） 师：老师相信很多小朋友的心中都有了答案，别着急，老师来问问大家，感觉这个小动物是笨重的，还是灵巧的？ 生：灵巧的 师：那它是大动物还是小动物？ 生：小动物 师：一般小的比较灵巧，那你觉得他是胆大的还是胆小的？ 生：胆小的 师: 你看，大家的动作都快出来了！那好，你来说说这个小动物是什么呀? 生：小老鼠 师：他是一只小老鼠，这个小老鼠非常的有趣。走起路来是什么样子呢？谁能模仿一下？ 生：做小老鼠的动作。 师：你来教教我应该怎么走。把小爪子放在这，然后这样子，这只小老鼠走的可真快，有没有不一样的走法？还有老鼠会怎么走？你来试试。 生： 师：这只是什么样的老鼠啊？他很怎么样？ 生;很小心，很紧张 师：一边走着，还一边东张西望的。还有什么不一样？看下脚底 生： 师：你来说说这只老鼠，为什么这样走？ 生：怕猫。 师：我们一起来学学这个小老鼠的走路，好不好？起立（放音乐，做动作） 师：刚才有的老鼠是快的，有的走走停停，有的轻轻的，踮起脚尖，哎呀，小老鼠真可爱！ 师：那这只老鼠，刚才你听到的，他是一直在走吗？再听一遍，考虑一下，他是不是一直都在走。（放音乐） 师：一直在走吗? 生：不是 师：那它是怎么走的？（学生表演）为什么会停? 生：他是看见猫来了吗 师：还有什么可能性？ 生：被猫叫吓坏了， 师：除了吓坏了，还有什么可能性？ 生：小老鼠在找食物 师：他在找食吃呢，走走停停看看，每个人的想象,都特别的有意思，那你听到刚才的音乐中，他有没有走的特别着急的时候啊？ 生：有 师：你觉得那时候是在干嘛啊？ 生：猫来了，赶紧跑 师: 那最后呢？ 生：小老鼠跑到洞洞里面去了 师：你听到什么声音觉得像进洞呢？ 生： 师：小老鼠们，我们还坐着干嘛呀？一起来学学这个有趣的小老鼠吧！我要看到每个小老鼠带着自己心中不一样的想法，看哪只小老鼠最机灵，老鼠的耳朵可以非常灵敏的哦！仔细听，一边听，一边表现。（放音乐，表现） 最后一个小老鼠终于安全回到了家，小老鼠这么可爱。 二、新歌教唱 他长的什么样呢？我们一起来认识一下他！（放音乐、图片） 师：告诉我，老鼠的眼睛是怎么样的呀？ 生：睁得大大地 师:那歌曲当中用了一个什么字啊？ 生：瞪 师：瞪着小眼珠，来，你们来瞪给我看看。瞪着小眼珠，牙是什么样的啊？ 师：龇着两颗牙，来，龇给我看看 师：还有呢？长着八字胡，那我们就一起来读一读这只小老鼠。（看图片读歌词） 师：我提醒小朋友们，这出现了附点和休止符，听老师再读一遍，说说感觉一下，我读的有什么特别的！ 生：第一个字突出，最后一个字很轻。 师：有没有拖音啊？也就是我们把尾音去掉了！好，你们也来试试看。 生：读（敲节奏） 师：小老鼠走着走着还高兴的唱了起来。我们听听看他们唱的是什么呀？（放音乐） 师：唱的是什么呀？一起来看看字幕，听老师来唱一唱。请你找一找小老鼠的歌声中，有没有唱的一样的旋律，（唱歌谱） 师：有没有找到唱的一样的啊？ 生：前面一个是一样的11 56 1 师：你们来唱好不好？我来唱下面的，准备 师：能不能完整的唱？（用啦唱） 师：我们把歌词也加进去啊！ 师：我们刚才读的时候注意什么的啊？ 生：第一个字要响亮，最后一个音要轻 师：好，唱的时候也要一样，跟着音乐一起来唱。 师：刚才一遍，歌声还不够响亮，我们再来一遍好吗？一边唱一边思考，在有休止符的地方可不可以发出小老鼠的叫声啊？ 师：小老鼠有没有思考好呢?可以做什么动作呀？ 生：左右看一下，找食物吃，一边叫一边吃 师：老鼠怎么叫？吱吱吱吱，一起来试试看 师：太好了，那我们下面就把小老鼠的叫声加上，脚步声也加上，然后边唱边表演，看我们哪个小老鼠更加的机灵？ 小老鼠准备好了吗？ 师：小老鼠正开心地唱着歌呢！突然你看，谁来了（小猫图片、声音） 生：猫 师：猫大模大样地走来，还唱着歌 师：小花猫唱的是什么啊？我们来看看，请你读读。（歌谱） 生：读 师：小花猫来了，老鼠可就糟糕啦！老鼠看见小花猫会发生什么有趣的事呢？一起来听