2019-2020年语文S版六年级上册《最佳路径》师生共用导学稿.docVIP

2019-2020年语文S版六年级上册《最佳路径》师生共用导学稿 课题：25﹡最佳路径 课型：略读课 备课：莫艳艳 审核： 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字，理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。 3、懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 教学重、难点： 在教学中重点感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系，从而理解课文蕴涵的的哲理。 教学过程 一、导入新课，明确目标 师生根据预习情况共同揭题：今天我们学习的课文也和迪斯尼有关，课题是——“最佳路径”，教师并认真板书课题。 二、自主学习，整体感知 1、学生自读课文，要求：读正确、流利。 2、再读课文，理清课文思路：看看课文写了几个部分，每部分的主要意思是什么？ 三、提供学法，小组交流： 1、自读课文的1、2自然段 2、时间这么紧迫，催促电报已经打到了巴黎，方案已经改了五十多次，如果是你，你该怎么办呢？格罗培斯？从中你感受到了什么？ 3、抓住重词语，读出时间紧迫和格罗培斯的焦急。 4、内心焦躁的格罗培斯离开巴黎，来到地中海海滨，汽车再法国南部的乡间公路上行驶。自由朗读第3自然段。看看格罗培斯在法国南部看到了什么? 2、他看到了葡萄园主的哪两种做法？两种做法带来了哪两种不同的结果？ 3、默读课文，如果你是过客，你会选择买谁的？为什么？ 四