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第九册 第一单元 动漫天地 课题名称： 1感受漫画造型 教学类别： 绘画 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：了解漫画造型的艺术特点，初步学会运用简化、夸张等漫画表现形式，临摹或创作简单的漫画造型。 过程与方法：在欣赏、讨论与尝试过程中，发现并交流漫画的相关特点，学习运用漫画形象夸张表现人物的方法。 情感态度与价值观：感受漫画简化、夸张的艺术的艺术美和幽默的内涵，技法学习漫画的兴趣，提升对生活中人物形象的关注度。 教学重点：漫画简化、夸张的造型特点 教学难点：漫画形象的幽默、寓意表现 教学准备： 学具：勾线笔、彩色画纸、彩色铅笔等 教具：漫画作品、学生作品、课件等 作业要求： 基本要求：能运用形象简化、夸张的表现方法临摹一幅喜欢的漫画。 提高要求：运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事，漫画形象生动，特征鲜明。 教学过程： 欣赏与发现 展示、欣赏不同类型的漫画作品。 说说自己喜欢的漫画人物形象，并说明理由。 教师讲述漫画的艺术特点： 漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点； 漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种形式，有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法； 漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。 讨论与交流 学生欣赏一组真人与漫画形象的对比图，讨论漫画形象的特点。 教师小结： 造型简洁，形象夸张。 人物形象注重五官，发型的夸张表现，体现人物个性。 构思与创作 临摹或创作一幅自己喜欢的漫画，并注意以下要求： 体现幽默或讽刺性。 形象夸张，适当变形，突显形象特征。 漫画创作要求：构思漫画内容，确定情节和人物形象，自行创作独幅漫画或四格、分格漫画。 学生作业，教师巡视、指导。 展示与评价 展示作品，学生自由欣赏。 介绍创作感受和自己作品中最满意的部分。说说自己最喜欢的漫画形象或作品。 评价内容： 漫画形象是否简化夸张，特征是否鲜明。 故事是否有寓意。 漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。 教师总评，肯定学生的创作热情。 教学拓展： 认识著名漫画家：张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥等。简单了解其生平，欣赏代表漫画作品，知晓绘画特点。 第九册 第一单元 动漫天地 课题名称： 2有趣的卡通画 教学类别： 绘画 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：了解卡通画造型的特点与表现形式，初步运用卡通人物形象夸张设计、以及人物比例与五官的适当夸张方法表现卡通形象。 过程与方法：在临摹、创作的过程中，学习卡通画创意、夸张的表现方法。 情感态度与价值观：感受卡通画幽默，富有情趣的特点，激发学习卡通画的兴趣，体验卡通画创意的快乐。 教学重点：卡通人物形象夸张的设计 教学难点：人物比例与五官的适当夸张 教学准备： 学具：彩色画纸、勾线笔、彩色铅笔等 教具：卡通画作品、学生作品、课件等 作业要求： 基本要求：选择尝试设计一个卡通人物形象，注意人物比例和特征的夸张。 提高要求：根据卡通画造型特点，有创意地表现自己喜欢的人物形象或故事。 教学过程： 欣赏与感受 学生介绍、交流课前收集的卡通画形象图片，说说自己喜欢的原因。 欣赏一组卡通画形象，讨论卡通画的基本特点。 教师小结：卡通画是一种内容与形象夸张的绘画形式。卡通形象造型多变、色彩鲜艳；他们可爱、幽默、富有兴趣、时代性强。 比较与交流 出示一组卡通画人物造型，交流其造型特点。 小结：卡通造型根据故事内容要求设计外形、服装、动作等，它形象夸张、活泼、可爱，具有强烈的绘画艺术效果。 出示示意图，了解卡通人物在人体比例、造型、表情以及五官等的夸张特点与表现方法。 教师示范卡通人物的作画步骤： 定出人物头部、躯干与四肢的基本位置； 用基本型表现人物大致动态； 细致刻画人物造型并涂色。 构思与创作 出示一组卡通画形象，分析卡通人物脸型、发饰、服饰、动态的表现方法。 临摹一个卡通画造型或根据卡通画造型特点创作人物形象。 学生作业，教师巡视、加强指导。 展示与评价 展示学生作品。 学生自评、互评作品。 评价内容： 人物造型优美，比例夸张适度，具有动态。 色彩鲜明。 背景添加能够突出人物，画面内容更丰富。 教师讲评：肯定学生敢于尝试和创作的精神。 教学拓展 出示图片，了解多种形式表现的卡通人物 第九册 第二单元 感受民间艺术 课题名称： 3捏塑人物 教学类别： 绘画 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：了解人体大致的基本结构，知道民间泥塑人物造型的特点，初步运用整体与分解捏塑的方法塑造人物。 过程与方法：在运用软陶捏塑的过程中，观察不同人物特征，学习捏塑人物分解与组合制