《阅读大地的徐霞客》 1.docVIP

《阅读大地的徐霞客》教学设计 学情分析： 徐霞客所处年代距今天久远，课前应要求学生搜集、整理相关资料，简要了解时代背景，了解徐霞客生平，为课堂学习奠定基础。五年级学生已经初步具备了一定的自学能力，教学本课可以从引导学生质疑问难开始，通过反复阅读课文，在寻求答案的同时引导学生通过语言文字感悟徐霞客的品质。 教学重点：? 在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情 教学过程： 一、遵循题目，进入新课 三月如歌，万物齐吟。孩子们，在这如歌的季节里，你最想干什么？你们的想法和老师的不谋而合。今天就让我们跟随旅行家徐霞客的脚步，一同走进“我们去旅行”单元，去开启一段特殊之旅。（齐读课题） 你有什么发现？（你有一双善于发现的眼睛读了）这个题目，还有什么疑问？ “学源于思，思源于疑”，你们的疑问，就是这节旅程中我们需要解决的问题。 请看学习目标: 1. 正确、流利、有感情的朗读课文。通过对比感受徐霞客的“奇”，学习他锲而不舍探索自然奥秘的科学精神。 2.体会背景文字在文中的作用。 【设计意图：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。此环节从学生熟悉的“阅读”一词入手，调动学生的好奇心，围绕课题质疑，培养了学生的直觉思维能力。】 二、由词带句，了解内容 明确了目标，我们检测一下预习成果： 1、课文内容我先知。