21.老人与海鸥.docVIP

语文导学案（教师） 课题 21、老人与海鸥 使用人 徐升 审核 陈军飞 年级 六年级 课型 课时 时间 学习目标 1、学习掌握本课的8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、练习用较快速度阅读课文，把握文章的整体结构和主要内容。 抓住课文的重点词句，通过品读、引入资料等方法，体会句子的意思，品味文章在表情达意上的效果，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写真实、写具体的。 3、有感情的朗读课文，积累重点句段，感受人与动物和谐相处的动人画面，体会老人与海鸥之间如亲人一般的深厚感情。 学习重难点 　练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 知识链接 自20世纪80年代以来，每年冬天的早晨，昆明翠湖边都徘徊着一个“海鸥老人”。10余年里，他节衣缩食，用微薄的退休金喂养着像他儿女一样的海鸥们。1995年，当这群西伯利亚的海鸥飞临昆明的第十一个冬天来临的时候，翠湖边发了个讣告（指报丧的通知），告知人，也告知鸟：“海鸥老人” 吴庆恒于1995年12月20日病逝，终年71岁……老人虽逝，却望海鸥常飞，愿老人之愿与海鸥同在。”　在他身后，老人家里唯一值钱的东西就是几个鸡蛋，老人舍不得吃，准备蒸鸡蛋馍喂海鸥