- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
建工程移民职业技术学校-智翔集团
移动通信网测和网优
基地建设和人才培养
项目书
二〇一四年十二月
目录
第一章 4G 及未来5G 的网优产业发展及人才需求分析 3
第二章 基地建设规划4
2.1 建设必要性4
2.2 建设目标4
2.3 人才培养指导思想 5
1. 混合式学习——UBL 5
2. 实训中心和实训工厂 6
2.4 基地建设、分工及投资概算 6
2.4 鼎利产品在通信服务网优行业的市场影响力 13
第三章 人才培养规划 14
3.1 招生对象与学制 14
3.2 职业能力要求 14
3.2 教学课程规划 17
3.3 实习项目规划 18
3.3.1 项目要求 18
附:核心设备介绍 20
1、4G Kniwise-T4 无线网络应用实训系统 20
2.4G PILOT PIONEER 传统路 系统 20
3、4G PILOT NAVIGATOR 无线网络优化分析系统 21
4、4G PILOT FLEET PLATFORM 统一数据管理平台 23
5 4G PILOT WALKTOUR 便携式网络测试系统 29
6、4G PILOT SCOUT 无线网络感知测试系统 31
第一章 4G 及未来5G 的网优产业发展及人才需求分析
2014 年是中国4G 规模商用的元年,4G LTE 作为新的移动网络标准,在其网络优化中面
临着来自于LTE 本身技术所带来的挑战:从以话音业务为主到全数据业务的转变,组网结构
从单一网络向混合多层网络进行转变。这些转变对于LTE 的网络优化工作提出了巨大的挑
战。
三大运营商在4G网络测试和优化上投入巨大,据CCID统计及预 2014年国内网络评估和
优化市场投入246亿人民币,未来5年,每年都将保持10%以上的投入增长。
产业投入的高增长,行业面临新的人员需求和新的人力知识结构调整。WCDMA、TD-SCDMA、
CDMA2000随着中国移动、中国联通、中国电信的三分天下而各自拥有一片广阔的天空,用人
单位也在原来2G、3G网优人才需求的基础上,新添了4G网优人才的新需求。
目前我国网优工程师从业人员20万左右,随着4G的建设,网优工程师从业需求将达到30
万,目前还有10万岗位的缺口。根据网优行业特点,按照每年15%的人员更替,每年在就业
市场上将有4.5万人网优网 岗位需求。
行业内的用人单位急需掌握网优和网 技术的人才,特别是经过培训和实习后,具有可
直接上岗就业能力的人才。2014年中国电信发布了号称“史上最大规模网优工程师”人才招
聘需求。与此同时,在国内主要招聘网站、通信论坛,网优工程师人员招聘量是通信工程师
中需求量最大的。同时,全球化背景下,在4G全球部署的同时,随着在当前中国企业以及中
国人走向世界,不仅海外中国公司,甚至海外当地公司也需要大量网络通信相关人才也将有
大量需求。
4G 刚刚商用,5G 已经开始向我们走来。在2014年在新一代宽带无线移动通信发展论坛
上,多位专家表示,5G有望于2020年实现商用,所以网优网 行业至少还有10年高速发展
阶段,这期间该行业的人才需求将持 不断。
3
第二章 基地建设规划
2.1 建设必要性
高校的定位是培养社会发展需要的高级人才。国家教育部提出了高校办学的指导思想,
即“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的道路”。这就提出了高校培养人才的标
准和模式。2014 年5 月2 日,国务院在《关于加快发展现代职 业教育的决定》(国发〔2014〕
19 号)中提出推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产
过程对接。强调了未来人才培养,坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习
原创力文档


文档评论(0)