初三化1111学第二单元同练习题：氧气初三化1111学第二单元同步练习题：氧气初三化1111学第二单元同步练习题：氧气初三化1111学第二单元同步练习题：氧气.doc

初三化学第二单元同步练习题：氧气 【典型例题】 例1：下列叙述不属于氧气物理性质的是 A、能使带火星的木条复燃 B、密度比空气略大 C、没有颜色，没有气味 D、不易溶于水 解析：物质在发生化学变化中表现出的性质叫做化学性质。例如：木条能在氧气中燃烧。物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质。如：颜色、状态、气味等。本题中能使带火星的木条复燃说明氧气有助燃性，也就是木条在氧气中燃烧生成了新的物质，不属于物理性质。 例2：下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（ ） A、氧气的密度比空气略小 B、液态氧是无色液体 C、氧气易溶解于水 D、通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 例3：如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是： A. b导管连接供给氧气的钢瓶 B. a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C. 该装置可用来观察是否有氧气输出 D. 该装置不能用来观察输出氧气的速度 现象： 现象： 1、剧烈燃烧，放出热量 1、剧烈燃烧，放出热量 2、发出耀眼强光 2、发出黄色火焰 3、生成白色固体 3、生成大量白烟 镁+ 氧气 点燃 氧化镁 红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 符号表达式：Mg + O2 点燃 MgO 符号表达式：P + O2 点燃 P2O5 木炭与氧气反应 实验现象：在空气中保持红热 在氧气中①剧烈燃烧，发出白光②放出热量③产生使澄清石灰水变浑浊的气体 文字表达式：碳 + 氧气点燃 二氧化碳 符号表达式：C + O2 点燃 CO2 硫与氧气反应 实验现象：在空气中发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中①剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 ②放出热量 ③产生有刺激性气味的气体（瓶底放水吸收） 文字表达式：硫+ 氧气 点燃 二氧化硫 符号表达式：S + O2 点燃 SO2 铁丝与氧气反应 实验现象：在空气中不能燃烧 在氧气中①剧烈燃烧，火星四射②放出热量③生成黑色固体（Fe3O4） 文字表达式：铁+ 氧气 点燃 四氧化三铁 符号表达式：Fe + O2 点燃 Fe3O4 蜡烛与氧气反应 实验现象：在氧气中①剧烈燃烧，发出白光 ②放出热量 ③瓶壁上有无色液滴生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体在空气中产生黄色火焰 文字表达式：石蜡+氧气点燃 水+二氧化碳 【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？ 【总结】1、物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高（浓），燃烧越剧烈。 2、物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生；固体直接燃烧产生光或火星；生成物有固体，一般都会产生烟。 【典型例题】 例1：下列四种实验现象，描述正确的是 A. 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 例2：下列物质适用于实验室测定空气中氧气含量的是 A. 红磷 B. 炭 C. 硫 D. 铁 例3：对氧气的化学性质叙述正确的是（ ） A、化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应 B、物质与氧气反应时一定发光、发热、产生火焰 C、氧气有可燃性，是一种常用的燃料 D、氧气能够支持燃烧，能与许多物质发生反应 例4：为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是 A. 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验 例5：如图所示，两个装满氧气的集气瓶，用带火星的小木条分别迅速插入瓶中，观察到木条都复燃，并且在甲中燃烧比乙中更旺。上述实验现象说明了氧气具有的性质是 （1） （2） 甲 乙 上述反应的共同点：①都是物质和氧气的反应；反应都伴随发光、放热 现象。 性质决定用途，用途体现性