2019-2020年长春版四年级上册《等我也长了胡子》教案设计1.docVIP

2019-2020年长春版四年级上册《等我也长了胡子》教案设计1 教学目标:　　　1.学习10个一类生字。　　　2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。　 教学重点、难点： 学习生字, 理解诗歌大意。　 教学准备： 教学课件 教学时间：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2课时 教学过程： 第一课时　　教学内容： 初读诗歌，学习生字。　　教学过程： 一、导入：　　　1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。　　　2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。　　　3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）　　　4.你长大后想做些什么？　　　5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。　　二、初读课文。　　　1.教师范读。　　　2.学生自由读、指读，要将课文读准确。　　三、学习生字。　　　1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。　　　2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。　　　3.认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。　　　4.复习巩固生字。　　四、初步理解课文内容。　　　指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。　　　诗歌共有5小节　　　1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。　　　2.“我”要跟儿子一起去探险。　　　3.“我”给儿子讲最有趣的故事。　　　4.“我”要带儿子去动物园。　　　5.小作者希望自己的愿望快点实现。　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：　　　1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、深入学文，理解内容。　　（一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）　　（二）学习第二节诗。　　　1.接话游戏，引读课文。　　　2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。　　　3.“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。　　（三）学习第三节诗。　　　1.接话游戏，引读课文。　　　2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。　　　3.“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。　　（四）学习第四节诗。　　　1.接话游戏，引读课文。　　　2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。　　　3.“我”和儿子还会教什么动物干什么？　　（五）体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。　　　1.这个爸爸怎么样？　　　2.可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？　　　　当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——　　　　当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——　　　　当我让他带我去动物园时，爸爸——　　　3.小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？　　（六）再读课文，体会作者的感情。　　二、结合实际，抒发感受。　　　1.你的爸爸怎么样？　　　2.（结合课后练习2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　等我也长了胡子　　　　　　　　　　　　　　　　探险　　　　　　　　　　　当上爸爸　讲故事　　　希望爸爸理解“我”　　　　　　　　　　　　　　　　去动物园　　三、作业：　　　1.写生字。　　　2.预习《播种希望的日子》。 附送： 2019-2020年长春版四年级上册《群英降马》教案设计1 教材分析 本课节选自金庸的武侠小说《射雕英雄传》，课文中对马的描写非常生动，对人物性格的刻画非常传神。课文中通过对人物的渲染，侧面烘托了小红马的神骏，从而又烘托出小说的主人公郭靖的神勇。这段内容既有直接描写，又有侧面烘托，从内容到写作方法，对学生都有启发。 教学目标 1.通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染和熏陶。 2.认识13个生字，会写11个字。了解恰当运用词语的好处，积累生动的词语。 3.了解课文的叙述顺序，练习有感情地朗读课文。 教学建议 （一）教学准备 评书录音片段、电视连续剧《射雕英雄传》片段。 （二）教学过程 1.识字与写字 本课要求会认的字13个，要求会写的字11个，是生字比较多的一课。在教学中，要注意利用学生已经掌握的识字方法，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，此外，教师要有意